一、化學合成與儀器分析，科普推動

二、教育行政管理與資源整合

美國俄亥俄州立大學化學博士

活力、關懷、均衡、卓越，培養學生完備的知識及健全的人格，使學生能夠面對挑戰，實現自己的理想。

教育部大學社會責任推動中心計畫總主持人
國立暨南國際大學校長、海外聯招會主任委員、中國化學會理事長
國立中興大學副校長、教育部大陸學歷採認小組召集人
國立暨南國際大學應用化學系系主任、教務長、通識中心主任、師培中心主任；海外聯招會總幹事
國立臺灣大學化學系教授、國民大會代表

擔任國立暨南國際大學校長，引領暨大深耕在地，邁向國際。
擔任海聯會總幹事及主任委員，獲僑委會頒贈海華榮譽章。
擔任教育部大學社會責任推動中心計畫總主持人，協助各大學。
領導暨大爭取世界綠色大學評比，屢獲排名前10％之佳績。
榮獲暨大學術績優獎、學術研究獎、國科會獎勵特殊優秀人才。
榮獲興大頂尖計畫學術論文獎勵、特殊貢獻獎。
擔任教育部大陸學歷甄試推動小組召集人，審定優秀人才。
擔任中華民國國立大學校院協會秘書長、理事。
擔任大學入學考試中心董事，參與考試制度革新及精進。
擔任中國化學會理事長，辦理亞洲化學大會，成果斐然。

奉行「科學人文主義者」（Scientific Humanist）。以「理性、科學與真理」為方法，秉持「人生以服務為目的」之精神，歡喜傳播教育愛。在暨大校長任內，成功在四個學院推動USR實踐計畫；也因暨大的僑教使命而奔走於海外，鼓勵海外學生赴臺升學。服務數十載，這些行動正彰顯我所堅持的科學人文主義教育精神。我曾身著青蛙裝，與USR團隊走入茭白筍田勘查，確認LED對農作生長的影響及農友的回饋；我也曾冒著香港反送中的社會運動，透過事前資料的收集及精密規劃，成功帶領81所大學199位師長完成「臺灣高等教育展」。我見證了教育不應關在象牙塔中，更需要堅持追求真理的科學思維，抱持萌芽於教育、回饋於土地的熱愛，走入農田與山野，深入實作與在地對接；也需要走出國門，深入僑居地，瞭解各地師長的期待及僑生的升學需求，這樣才能透過科學方法和服務行動，解決實存的問題。當我帶領學生親身進駐社區、挽起袖子、用汗水和時間為在地服務；當我帶領各大學制定策略，面向海外進行招生。親眼看見學生投入的成就感和居民的肯定微笑；也看到僑生因臺灣升學機會的提供，翻轉了他們的一生。這正是科學、教育愛和人文精神存在教育之中的堅韌證據。

感謝評選委員的肯定。感謝中華民國的教育制度提供的成長環境，讓一個臺東偏鄕成長的人可以蛻變成為大學教師，進而實踐理想，獻身教育。我時常回想自己從小到大，教導我的老師們，她（他）們都是啟發我成長的貴人。讓我深深體會，「教育之道無他，惟愛與典範而已。」

在臺大、暨大、中興三個大學的教學、研究與行政工作，讓我充分實現「人生以服務為目的」的理想。我是具有多元學習興趣的人，對於實踐全人教育（holistic education）有願景也有熱忱。現代人説硬實力、軟實力、巧實力，古代人稱之為禮樂射御書數。

師鐸獎是我生命中的里程碑，讓我俯仰無愧。可以告慰我的父母。謝謝！