一、輔導諮商

二、矯正教育

國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士

希望，讓人願意改變！矯正教育是建造希望的工程！

諮商心理師
明陽中學輔導教師
明陽中學資料組長
明陽中學輔導主任
明陽中學學務主任

輔導專業統籌與發展：建立輔導流程、統整及培訓矯正教育人力。
矯正教育教材：自編矯正教育手冊，以符合學生教育需求。
輔導資料庫：推動學生資料電子化、強化學生個別處遇。
性別教育：建立少年性侵害加害人身心治療與輔導處遇流程。
反毒教育：積極推動科學實證之少年毒品犯處遇模式。
輔導專業：推動同仁及志工輔導知能訓練、個案研討及督導。
學生復歸社會：推動就業博覽會暨生涯探索活動、出校生返校座談。
特殊教育：建立矯正學校特殊教育架構、啟動矯正學校特殊教育。
社會資源：統整社會資源協助學生與社會聯結。
輔導空間：改善諮商空間，統籌、優化專業人員輔導與辦公室空間。

明陽中學服務23年來，少年矯正學校從無人過問，到倍受各界關心、督導、訪視。然而，矯正機關的複雜性與特殊性，像是教育界與矯正機關中的「特教生」，外界不容易理解，更不容易獲得肯定；甚至連矯正學校的同仁，對於一個沒有他例可依循的所處機關，也抱持很多的懷疑與猜疑。但相對的，矯正學校的特殊性也正巧是我發揮輔導專長與教育、矯正融合的最佳場域，雖偶有不被同理的哀愁與無奈，卻也在每一次的變動與改革中，獲得許多成長、成就與驕傲。明陽中學是我從事教職的第一也是唯一的學校，而投身教育工作是從小對自己許下的承諾，職涯生命與少年矯正學校-明陽中學的歷史正巧平行，期許自己在矯正教育的歷史上留下協助犯罪少年順利賦歸社會，過程中流汗、流淚努力暨專業的身影。

感謝涂志宏校長鼓勵我參加本次評選，讓我有機會重新檢視與回顧23年來在明陽中學擔任教職與行政工作的點點滴滴。感謝明陽中學歷屆校長和矯正署長官對我工作的鼓勵與肯定；感謝明陽中學輔導處與學務處的夥伴們，願意和我一起積極的投入輔導與學務工作，努力辦理各種活動、建立工作的模式，有系統的幫助學生復歸社會。感謝歷屆的教務、學務與輔導主任，以及明陽各單位主管與長官們，即使大家對於矯正教育仍有許多的不同看法與歧見，仍能彼此合作完成了許多的任務：幫助學生、接待國內外來賓、面對訪視與檢討…。最終感謝目前仍在社會各行各業努力的出校生們，謝謝你們克服更生的困境，回歸平凡生活，你們的堅持與努力，是我與明陽中學同仁們努力付出最棒的回饋與鼓勵。