Page 162 - 2025年教育奉獻獎 | 資深優良教師

吳惠花 學 歷 國立東華大學教育與潛能開發博士 簡順永 學 歷 國立臺灣師範大學物理研究所碩士
經
校長、助理教授
歷
歷
教師、組長
經
現 職 新北市蘆洲區鷺江國民小學校長 現 職 桃園市立武陵高級中學教師
吳惠花女士是礦工的女兒，自花蓮師專畢業，先到國立臺灣師範大 簡順永先生為桃園市立武陵高級中學物理科教師兼任導師28年，桃
學進修，後又到國立臺北教育大學語文與創作研究所，再入國立 園縣人。國立臺灣師範大學物理系公費生畢業後，自民國74年7月
東華大學教育與潛能開發學系獲博士學位。專長國語文教材教法、 分發到桃園縣立壽山國中服務擔任導師及訓育組長，民國78年商調
閱讀教學及讀寫結合。在擔任新北市國語文輔導團員時，就經常分 回母校省立武陵高中服務，民國87年考上母校國立師範大學物理研
享自己在閱讀與寫作的相關研究。就讀碩士時，即以「資訊科技融 究所，以在職進修方式深造，攻讀碩士學位期間仍繼續奉獻於教育
入作文教學模式之探究」作為研究，才有博士論文「國小校長閱讀 界迄今滿40年。在武陵高中服務期間指導學生科展榮獲佳績，民國
教學領導模式之建構」。擔任「教育部中央團國語文輔導與諮詢教 101年擔任導師班何政哲同學學測75滿級分，並輔導特殊生詹禮謙
師」，負責全國國語文課程教學之輔導與推展，並多次進行兩岸四 同學錄取清華大學經濟系，民國109年導師班學生翁子川同學獲學
地國語文課堂教學，指導學生連結閱讀教材，深度分析理解文本。 測75滿級分。
擔任老師、主任、校長，深耕閱讀教學之推廣並研究閱讀有效教學 107年擔任班導師陳丕全同學指考分數高達551.3分榮登二三類桃
模式，與同仁共同努力多次榮獲教育部閱讀磐石學校(民國100、 竹苗區榜首，昂首闊步榮耀武陵。
105、113年)。民國109年以「偏鄉學童創作繪本，翻轉社區新生
命」獲教育部杏壇芬芳獎。110年教育部第8屆藝術教育貢獻獎。至
今有14本著作及多篇國際學術論文發表。

鄭應坤 學 歷 國立臺北教育大學語文教育學系學士 廖德文 學 歷 國立高雄師範學院工教系
教師、科主任
經
歷
教師
歷
經
現 職 新北市鶯歌區永吉國民小學組長 現 職 桃園市立龍潭高級中等學校教師
鄭應坤先生，新北市鶯歌人。民國74年畢業於臺北師專，分發至 廖德文先生為桃園市立龍潭高中機械科教師，桃園市人。國立高雄
臺中縣后里鄉泰安國小，擔任導師；民國79年調至桃園縣桃園市 師範學院工教系畢業後，自民國74年起即在龍潭高中機械科服務，
龍山國小，歷任體衛、註冊組長；民國82年臺北師範學院語文教 曾任日、夜校導師共27年、機械科科主任9年。廖老師於服務期
育系畢業；民國87年進入新北市鶯歌區永吉國小，擔任訓育組 間：1、秉持愛心對待每一個孩子。2、耐心陪伴孩子成長。3、肯
長，一年後全臺學校新設資訊組，擔任資訊組長迄今。 定與讚美建立孩子的信心。4、活潑且富創意的教學，讓孩子接受
先生興趣廣泛，尤以樂器為著：學生時代參加校內國樂社學習二 「活」的知識。5、依孩子的狀況，給予適當協助-因材施教。在長
胡，在桃園任教時加入教師國樂團；亦曾於三鶯社大學習月琴、大 達40餘年教學生涯中，看見孩子們的成長是當老師最大欣慰，廖老
稻埕戲苑研習歌仔戲後場音樂，樂此不疲。 師很高興自己選擇教職為一生志業，能在教育界發揮所長，對國家
先生於資訊科技的學習起步甚早，民國77年退伍後，於晚上至豐 社會奉獻自己心力。教育環境愈來愈複雜，教育工作者需因應環境
原的宏碁資訊廣場上課；民國83年考取教育部「資訊教師種子 變化不斷充實自我才能應付工作所需，退休後也期待能活到老學到
班」修習20學分；之後便是無止境的自學，只要發現有趣的題 老。
材，便會研究後做成筆記。
先生曾聽吳念真導演形容自己是「博學強記懶得忘」，深有所感。
一般人或許會覺得吳導太臭屁、不夠謙虛；然而「博學強記」的背
後竟是要下多少功夫才能「懶得忘」呢？先生說，這句話是他的座
右銘，終身奉行。

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