姓名：林美雲
服務學校：臺北市立天母國民中學
職稱：校長
擅長領域：一、國語文教學─北市輔導團8年    二、校長領導
最高學歷：國立臺灣師範大學教育研究所結業
教育理念：教育是助人的工作，其責任是把每個孩子帶好；而校長的價值是激勵老師，進行有效能的教學，用心提攜學生。

經歷：
一、臺北市立至善國中導師、教學組長、教務主任12年
二、臺北市立永吉國中教務主任、總務主任9年
三、臺北市立東湖國中校長6年
四、臺北市立永吉國中校長6年
五、臺北市立天母國中校長4年

榮譽事蹟：
一、東湖、永吉、天母國中校長任內，校務評鑑指標皆獲卓越表現。
二、校長任內獲得優質學校教師專業發展獎項及臺北111標竿學校。
三、臺北市九年一貫課程博覽會榮獲「行政類」學校課程計畫特優。
四、教育部93學年度「標竿一百-九年一貫課程推手」績優學校。
五、102年獲教育部國中小學推動閱讀績優學校(盤石學校國中組)。
六、97年獲教育部卓越校長領導獎。
七、101年獲選為臺北市特殊優良教師(校長類)。
八、95學年度試辦教師專業發展評鑑，並獲優質學校教專發展獎項。
九、支持及激勵教師，任內有多位教師榮獲臺北市特殊優良教師。
十、擔任臺北市國語文領域輔導團委員，推動國語文課程與教學改革。

教育精神：
校長的教育精神、教學領導與學生的學習成就息息相關，在以學生為中心的教學觀下，促進教師專業成長與學生學習是學校領導者的核心價值。
一、教學理念：
「該教多少」和「以何種方式教學」並非是最重要的，教學應更關切學生本身的成長。培養學生「真」知、「善」 知與「美」知的良好習慣。其中，真知涵蓋自我學習、科學論證與追求真理；善知注重道德養成、人際溝通與開放心胸；美知強調感性品味、智性認知與行為實踐。
二、教學方法：
我戮力於五個面向：(一)以願景（Vision）引導，建立共同合作不斷學習的校園環境。(二)展現好的操守（Integrity），以過人的勇氣、耐心與親和力，推動教學與課程領導。(三)以正確的策略（Strategy）達成願景，熟悉教育與課程政策，引領教師進行課程與教學設計，改進教學方式，並提升教學品質。(四)點燃學習熱情（Passion），與教師進行專業對話與溝通，保持高度的好奇心與熱忱，將教學與課程的新知和行政經驗結合，不斷的精進。(五)強調執行力（Action）：扮演教師激勵者的角色，協助教師形成學習社群，發展出教學改革的動力。
詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」我希望我就是點燃老師熱情的那個領導者。

得獎感言：
從事教育工作37年，讓我堅守崗位，迎逆所有教學阻礙、校務困境、教改浪潮的，只有兩個字--快樂。
追求快樂，彰顯自己的價值，從事一項「自己快樂，也盡量讓別人快樂」的工作，人生至此，夫復何求？古人稱：立德、立言、立功為三不朽。立言、立功是英雄俊傑的事業，唯獨立德，孔子說：「我欲仁，斯仁至矣。」憑一己之力造就人間美善。我並無建立道德楷模的雄心，只想讓快樂種子播散福田，成就教育生涯裡一分小小的功德。
擔任國文老師－期待自己在文學江海裡當個快樂的擺渡人，引領孩子聆聽墨客騷人的吟詠歌哭、體察世間情緣的悲歡離合、探索時代風雲的跌宕縱橫，讓孩子優游文學江海，藉文學的力量快意人生。
擔任教務主任－「歡喜做，甘願受」，用快樂的心情接受責求與煩難，勉勵自己要更努力為老師們建構一個快樂的教學場域；也激勵自己要更積極為學生打造一個快樂的表現舞臺，在教務處的日子裡，用快樂築一道沮喪、疲憊無法攻克的牆。