姓名：謝美惠
服務學校：臺南市立佳里國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、結合不同類型閱讀的作文教學
二、以合作為理念的小組活動教學
最高學歷：國立臺灣師範大學、國立高雄師範大學四十學分班
教育理念：學生如森林，棵棵都千安百態；教學如美食，道道要令人吮指回味。

經歷：
佳里國中教師

榮譽事蹟：
一、當選臺南市97、101年度優良教師。
二、榮獲佳里國中97、98、100學年度平時考核績優教師。
三、獲頒行政院三等服務獎章。
四、獲頒臺南市20年資深優良教師獎狀。
五、擔任佳里國中助學基金會秘書，推動助學。
六、參加世界展望會「飢餓三十活動」，宣揚人飢己飢精神。
七、策劃家扶中心參訪活動，讓學生能展現人文關懷情操。
八、設置佳中書箱，協助學生與教師之教學活動。
九、參加臺南市家庭教育教案徵選，榮獲特優。
十、創立「擁抱社」，培養學生剪報與閱讀興趣。

教育精神：
我的教學理念正如上列之教育理念中所言：我常覺得每個孩子就像森林中的樹，絕對找不到二棵一模一樣的，而成長速度或快或慢，卻都有他們可愛的地方，教學二十年，我有十九年未曾動過棍子，其實我也不是全然地反對體罰者，只是覺得自己是「紙老虎」，無法「貫徹」處罰人的樣子，實在不適合動教鞭，須隨自己的本性當老師才能更自在，更自由發揮，這其中還有三個祕訣：一是賞識你的學生，找到他們的優點，二是彎下腰去和他們說話或聆聽他們的心聲，而平時就要建立好關係，勿要讓學生覺得：「只有我有狀況時，老師才要跟我說話」。最後一項則是時刻在心中感恩學生，如此看待孩子便更形可愛，師生關係便有良善的能量流動循環。
多年前曾有某因緣而有神佛賜詩一首：「美侖美奐結良緣，惠光勤教良師母」一路走來，也許當真靈驗些許，即使已教學20年，仍對「教師」一事保有熱情，仍亟欲在教學方法上有所突破，十二年國民基本教育雖說有各種反對聲浪，但它的確鬆綁了我的教學，結合我學習輔導的教學技巧，使我設計課時更活潑生動，少了考試的壓力後，更能以「生活化」、「創意化」的理念設計我的教學內涵。

得獎感言：
年初與家人前往佛光山一遊，因家中諸事縈心，遂興起抄經念頭，在靜穆的玉佛殿中一家六口坐在第一排恰好坐成一列，專注地抄錄金剛般若波羅蜜多心經之際，忽聽到在我前面傳來一位媽媽的聲音：「快點跪下來求菩薩，希望祂保佑你一輩子都能遇到好老師。」剎那間，我渾身起了疙瘩，彷彿菩薩知道我的職業，借他人之口示現於我。
原來，「好老師」的重要性等同於「身體健康」、「升官發財」、「金榜題名」啊！雖然對教書懷抱著一定的熱情，但在這一刻，我對自己此生的職志更加肅然起敬，在教書的第21年榮獲南市師鐸獎之殊榮，似乎是菩薩再次的示現，用來期許自己未來的歲月仍能「莫忘初衷」，懷抱著教學的熱誠，一路向前！
最後，謝謝佳里國中同事們的肯定和支持，讓我有機會得獎；謝謝八年前王校長沐的提攜，讓一個不動棍子的老師受到青睞；謝謝我的另一半，同屬教育界的他總能包容我把學生的事帶回家；感謝我的四千金願意分享媽媽的愛，總是熱切地幫我挑選給學生的獎勵；感謝我的學生們常常當白老鼠，讓我實驗我那天馬行空的念頭，沒有你們，這份資料精采不起來！當然，還要感謝南市師鐸獎的評選委員們願意給教學最前線的我一個掌聲、一份鼓勵！