姓名：劉佳玲
服務學校：雲林縣立崇德國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、身心障礙學生之教學與輔導
二、特殊教育學生鑑定與評量
最高學歷：國立高雄師範大學特殊教育學系學士畢
教育理念：沒有教不會的孩子，只是還沒找到教會他們的方法罷了。

經歷：
一、崇德國中教師兼資料組長
二、崇德國中教師兼訓育組長
三、崇德國中教師兼特教組長
四、崇德國中教師兼輔導組長
五、雲林縣特教輔導團成員與雲林縣心評小組通報維護組組長

榮譽事蹟：
一、93學年度起參與心評工作，擔任中階心評儲備教師，績效優良。
二、於「雲林縣融合教育特教與成效一書」發表國中組之成果。
三、94學年度發表雲林縣社會適應領域鄉土教材「來去同心公園」。
四、96年度參加獎勵特教班教師編輯教材上傳，社交技巧教材獲佳作。
五、98年度擔任全縣資源班教學觀摩暨個別化教育計畫示範教學教師。
六、協助崇德國中特教班評鑑，96年甲等、98年優等、101年特優。
七、擔任多項研習之講師，研習主題包含情障輔導、個別化教育計畫等。
八、94學年度起管理特教通報，績效優良，目前擔任通報維護組組長。
九、95學年度起擔任特教輔導團成員，協助特教行政與諮詢輔導。
十、98年承辦多達千人之「雲林縣國中小快樂天使育樂營活動」。

教育精神：
普通班學生問我：為什麼會想教特教班學生？
普通教育教師也曾問我：教特教小孩很沒成就感！你怎麼能忍受沒有教學成就感的日子？我的答案就在「她只是一個孩子」這本書中～「因為我喜歡一種非常誠實的人際關係。而且到目前為止，我發現最誠實的人如果不是孩子就是瘋子。」。就是這樣，我喜歡當一位特教老師，面對不同的、特別的學生！
每個人都用獨特的方式在這個世間的舞台上舞著。即使是以醜陋的姿態也能舞出生命的燦爛。生命是擁有無限的可能！因此，特教老師的任務就是憑著自己的專業、不斷地嘗試、不斷地觀察、不斷地教學、不斷地評量、不斷地吸取新知，不斷地……，週而復始，教導孩子學會生存在這個社會裡。我相信：沒有教不會的孩子，只是還沒找到教會他們的方法罷了。
我不輕言放棄一個孩子，我也不輕易中斷對一個孩子的關注。每個孩子都需要有人去愛，都需要有人去陪伴，都需要有人鼓舞他，都需要有人肯定他。
輔導與教學要有成效，我常問自己四個問題：孩子信任我嗎？我跟孩子定的目標適切嗎？我給孩子往前衝刺的蘿蔔夠甜嗎？不管用什麼策略，我有持續關注孩子的變化嗎？透過這些問題，我每天都在反省自己的教學，希望在這有限的國中三年，教會他下一階段該具備的能力。

得獎感言：
小孩總是知道自己天命在哪，只是隨著長大漸漸不敢冒險。我知道我的天命在哪─教會每一個孩子。
當我全心全意去完成天命，整個宇宙好像會聯合起來去幫我，我必須有勇氣去改變、去創新。如今我做到了！
踏入特教已匆匆過了八年，我當過弟弟的導師、當過資料組長、當過訓育組長、當過特教組長、當過輔導組長，也協助特教科完成一些行業業務，如管理全縣特教通報、擔任特教評鑑委員、承辦天使育樂營及多項研習、協助中央對地方政府特教行政績效評鑑、擔任中階心評教師、擔任鑑輔會委員、加入特教輔導團協助到校諮詢等等，此外還完成並發表個案研究與輔助科技行動研究。種種精彩的回憶，讓我更有勇氣繼續改變、創新、朝著我的天命一路前行。
這八年，要感謝很多人。感謝學校與特教科長官們給我那麼多行政的機會，讓我更有膽識、更有想法、更有執行力。感謝崇德國中所有的老師與學生，支持我的想法，讓我能把特教的精神於校園中生根發芽茁壯。感謝學生家長對我的支持，讓孩子在我們共同呵護下順利畢業。感謝我的家人，指引我找到人生方向，並讓我無後顧之憂追尋天命。感謝我的老師，奠定我學識與特教專業的基礎，讓我對教育無畏懼之心。感謝我的朋友，傾聽我的脆弱，支持我的想法，給予我寶貴的建議。感謝的人太多了，就感謝天吧！謝謝上天給我如此精彩的人生！