姓名：周明傑
服務學校：屏東縣來義國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、音樂教學，指導多種樂隊
二、國語、歌謠及排灣語教學
最高學歷：博士
教育理念：「愛、自信、進取」。愛，營造和諧的校園及組織氣氛。自信，對自身肯定與信念。進取，是不斷向前的動力。

經歷：
一、國小教師26年，國小主任15年
二、榮獲屏東縣特殊優良教師。
三、指揮及指導原住民學童合唱與鄉土歌謠，獲得無數次優等成績。
四、指導學童製作國小學生歌唱原住民古謠並錄成CD，得到第一座金曲獎。
五、當選中華民國第41屆十大傑出青年（藝術文化類）。

榮譽事蹟：
一、不間斷的學校音樂教學及歌唱指導，及原住民音樂研究前後達25年。
二、指揮及指導原住民學童合唱與鄉土歌謠，獲得全國決賽之優等成績。
三、指導學童製作國小學生歌唱原住民古謠錄成CD，得到第一座金曲獎。
四、創辦「屏東縣台灣原住民文化研究會」，出版CD拿到第二座金曲獎。
五、榮獲屏東縣特殊優良教師。
六、當選中華民國第41屆十大傑出青年（藝術文化類）。
七、當選屏東縣來義鄉愛心教師。
八、指導偏鄉地區學童國樂、國劇等競賽獲得佳績。
九、研究古謠及傳承古謠，獲2012年及2013年臺北西區扶輪社臺灣文化獎。
十、發表近50篇傳統音樂及教學相關之學術論文。

教育精神：
一、教學理念：
（一）營造和諧與相互信賴的組織與校園氣氛。
（二）建立學生在課業上以及與人相處上的自信。
（三）師生建立共同的目標，並共同致力於目標的達成。
二、教學方法：
（一）教師不斷發展專業知識，研發教材，提升自身的專業素養。
（二）傾聽學生的需求，時時幫助學生，重視學生品德教育。
（三）因材施教，了解學生的差異，把每一個學生帶起來。
三、教學建言：
（一）尊重個別差異，清楚學生成長背景，不放棄任何一位學生。
（二）重視學生身心發展，重視學業，也重視學習心態。
（三）實施人性化的管教措施，使每位學生快樂學習，並能適性發展。

得獎感言：
感謝主辦單位給我這個機會，讓我能將一生的教育心得，與更多前輩分享。有幾個有關原住民音樂教育的心得，想藉此傳達大家。
原住民學童特殊的音樂才能，是眾人皆知的，但是很可惜的，直到現在，這項專長，仍舊無法為他們帶來任何生活上的保障，出社會以後也無法以這個才藝為他們賺更多的生活費用。雖然，小學階段現在有很多針對學校特色所設的特殊班級（例如美術班、音樂班等），但是這些班級並不能照顧到原住民學校，因此原住民學童想要發展音樂才能，就一定要接受西洋式的音樂訓練方式，以及西方的藝術價值觀，這樣的教育方式無法培養真正的原住民藝術人才。所以針對這個部分，我們也思考是否有一個專門培養原住民音樂人才的學校，或是專班，讓全縣具有音樂方面的特殊才能的學童，能在很好的師資以及設備的輔助下，受到完整的民族音樂教育，這應該是相關單位可以思考的。
這幾年原住民學校才藝競賽與活動越趨減少，原住民學校的族群特色與才藝，有時後需要更多的觀摩與切錯，讓學童的才藝能因此活絡，不同學校的交流，也能讓老師們明瞭如何塑造學校的原住民特色。或者，相關單位或許每年辦一個原住民文化日，這個日子有觀摩、有比賽，讓學生重拾對於族群藝術的熱愛，並能透過活動了解自身文化的意涵。