姓名：丁兆齡
服務學校：臺中市私立明道高級中學
職稱：教師
擅長領域：一、國文教學與班級經營   二、閱讀、思考與表達
最高學歷：國立中興大學中文系
教育理念：堅信在不同的評量尺上，每個學生都是唯一的第一名，讓學生找到生命的亮點，肯定自我存在的價值。

經歷：
一、明道中學國文科專任教師
二、明道中學國文科高中部召集人
三、明道中學國文科總召集人
四、明道中學年級導師召集人
五、全國學生文學獎大專小說初審

榮譽事蹟：
一、101年榮獲教育部教學卓越銀質獎章。
二、101年榮獲臺中市優良教育人員。
三、95~100年擔任全國學生文學獎小說組初審。
四、導師班學生榮獲第十三屆保德信青少年志工全國菁英獎。
五、指導全國高中職文心獎、學生文學獎比賽，皆榮獲全國第一。
六、101年帶領學生到大陸北京四中進行學術交流及觀摩。
七、擔任臺師大及中興大學等「教育學程實習老師」之指導老師。
八、96年榮獲私教協會模範教師獎。
九、95年榮獲明道中學第七屆教師師鐸獎（校內）。
十、用心推廣寫作，指導學生參加各大作文競賽，屢獲佳績。

教育精神：
一、教學理念：
以耐心面對學生的任性；以愛心包容學生的錯誤；以慧心引導學生快樂學習、健康成長。希望我的手指能撥動學生生命的琴弦，讓他們發出和諧美好的樂聲。希望學生有謙卑的性格，有慈悲的心腸，能勇於探索未知，懂得尊重自然，並永遠對生命充滿熱情。在人生的舞台上，演出並演好自己。
二、教學方法：
以創意特色課程融入主課程教學，以厚實生命厚度的閱讀，深化思辨論述能力，擴大寫作素材及厚實寫作功力。協助學生紮根人文素養，除了參與各項文學獎、國語文競賽或學測指考作文外，並以此健康、精緻的閱讀，幫助學生發掘潛在的能量，以肥沃的文化腹地涵養生命，成為人格、人文、人才兼具的好青年。進一步由學生閱讀寫作，擴大到師生對話、親子溝通，人人培養一顆溫柔的心，去感知世界脈動，悲憫人情世事，讓親近校園的每一份子都能藉由日日閱讀而找到生命的依靠。
三、教學建言：
充分運用教學研究會與教師專業學習社群PLC組織團隊力量，老幹新枝的傳承，分享校內校外，共同推動「人才、人格、人文」的教育理念。健全發展教師專業評鑑，改善教學方法，給學生帶著走的實力，而非背得熟的知識。建立教師「終身學習」的組織機制，培訓「未來老師」，提升教師專業知能。

得獎感言：
民國75年來到明道，24個年頭，忽焉已逝。學生回饋的熱情，讓我狂熱的投入教育的工作。青春期的孩子，是狂亂而敏感的，有一堆迷惑與問題，從他們身上我看到了年輕的自己，故覺憐惜。老師只是一個凡人，但願意靜靜的陪孩子們走一段成長的路，讓他們在惶惑不安、張望回首時，能發現一雙堅定了解的眼神、一個溫暖親切的微笑，而不致孤單落寞，躲回黑暗痛苦中。像麥田捕手一般，我們在崖下守候，不間斷的給予關懷鼓勵與支持，我相信孩子們終會走出一條自己的路。
在國文的課程上我強調閱讀、思考、表達，是希望孩子不只有競爭力，更有厚實的生命力。我以罹癌的生命去感動生命，期許他們像大海一般溫柔卻有力量，努力讓他們了解生命本身就是一個禮物。在校園、在教室、在文學的殿堂努力著，一抬頭寒假了，一抬頭暑假了，再一抬頭20多年的青春流淌而過，我堅定地站在孩子的身後，成為他們的保護神，我是一步也不會退讓的。孩子能成為社會善的力量，就是我最大的獎賞了！
天空中飄動著卷舒自如的雲朵，靜靜地泊在天之涯、海之角，從四面八方無止盡向天空伸展著一座又一座的階梯，上面坐著的人，埋首經典之中，臉上有一種平和滿足的微笑漾在眉底心上。四周飽滿著寧靜的藍……，這是我在努力做的事！我只是一個傳達者，把美好的、古老的聲音，轉譯成孩子懂得的訊息。我只是一座花園的看守者，盡職地在每一個黎明把花園的門打開，讓願意進來的人，恣賞四季的流轉。我只是一個擺渡者，在緩緩流動的歷史之流中，激盪起一些水花，由一滴水中發現大千。我慢慢地走進女郎嬛寶地，輕輕吹口氣，當飄起的塵埃向下沉澱時，突然湧現萬道金光…師生一起享受成就這樣的美好。身為老師，這是最幸福的志業！