Page 122 - 2023年師鐸獎

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陳 榮順 服務學校 / 國立清華大學 得獎感言

職 稱 / 特聘教授 很高興能申請師鐸獎，個人申請目的是希望臺灣高教除了教學與研究外，少數人的輔導與服務的貢獻
擅長領域 / 一、輔導與服務，特別是經濟不利生 仍可得到重視，藉此勉勵有志者繼續努力。個人感謝自從創立旭日計畫以來，教育部高教司、清華師
二、創建有效的制度，改善弱勢入學 生、校友、贊助的基金會、捐獻者等無私的協助、貢獻，沒有他們，就不會有此旭日計畫。在創辦之初，
最高學歷 / 美國密西根大學機械工程博士 曾親赴教育部高教司詢問旭日計畫是否違反招生法規之虞。第一屆順利招生之後，受高教司邀請分別
教育理念 / 服務與輔導學生是一種快樂的工作，因為「施比受更 到全國教務長會議及招生檢討會議說明旭日招生的理念與作法，方有日後推廣至其他大學的可能。個
有福」，且「助人為快樂之本」，何樂而不為。
人在清華創立旭日之前後，承蒙當時工學院院長、現任校長賀陳弘教授及其行政團隊極力支持，不遺
餘力的促成，才有今天旭日招生的規模以及目前每年發出約 1,600 萬元旭日獎學金的能量，特別感謝
清華師生、校友、台積電文教、浩然、立青基金會、社會人士等的善心捐款。感謝清華師生，不但各
系樂意「捐」出名額，且能夠給予旭日計畫學生的經濟支援、學習輔導，值得感佩。感謝自第一屆以
來至本校的所有旭日計畫學生，儘管入學前因家境艱困，學業背景稍微落後，但入學後發揮堅毅 (Grit)
的本性，即使在最艱困的環境之下，他們仍具強烈的學習熱誠，努力不懈，畢業後的各種表現與各管
道入學生並無特別差異，使得旭日計畫受到鼓舞，可以永續。更要感謝幾年來願意讓我輔導的旭日 ( 含
經歷 擴大旭日 ) 學生，在困境時仍願意來找我談話，分享在家庭經濟、學業、校園生活、生涯規劃等問題，

• 清華大學動機系特聘教授 讓我有機會跟著大家學習，體驗「施比受更有福」的感覺。感謝創立旭日初期清華幾位師長出錢出力、
• 清華大學不分系班主任、動機系副系主任、副教務長兼招生策略中心主任 親友的捐款，這讓旭日獲得甚大的信心走出去。最後感謝我的家人，體諒我必須花一些時間輔導學生
或是處理旭日生的問題，而有時不能回家吃飯。

榮譽事蹟

• 創立全國第一個專屬結合經濟弱勢招生、獎學金與輔導的制度 ( 旭日計畫 )。
• 至全國各大學推廣、分享經濟弱勢生招生制度、獎學金與輔導。
• 自願輔導本校經濟弱勢生，累積超過 120 名，提供學業、生活等輔導。
• 2010 年清華大學工學院及全校傑出導師。
• 2017 年清華大學工學院及全校傑出導師。
• 2017 年清華大學工學院傑出教學獎。
• 2021 年清華大學校傑出教學獎。
• 開啟全國第一個以大數據成為招生參考的創始者。
• 全國第一個 (103 至 106 年度唯一 ) 招生卓越計畫主持人。
• 教育部第一期考招案子計畫三「不同管道學生表現」主持人。

教育精神

黑夜將盡、旭日東昇。大學生組成的多元化，包括地域、社經、族群等多元，可避免同質性過高，擴
大學生視野，有利大學追求卓越，這是美國教育研究的結果，也是美國頂尖大學的入學政策之一。因
此，陳榮順教授創立旭日計畫招收經濟弱勢生，讓清華學生的社經地位更多元，並可營造「共善」的
校園環境，兼顧社會正義的實現。陳教授以廣義導師主動瞭解經濟弱勢生的需求，容易發現學生課業、
家庭經濟、社團、人際關係、生涯規劃等問題，長期且「因材施教」式輔導經濟弱勢生超過 120 名。
熱情參與且善用社交軟體 LINE、Messenger，常能及時而有效解決學生問題。更因為主動及熱情，
學生可以感受到老師的誠意，也能取得信任，願意告知問題所在，成為一個輔導的正向循環。美國社
會學者 Lareau 在她的 Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life 書中，強調教育若要翻轉
階級，需要與學校有「制度間連結」，而幫助臺灣建立扶弱的招生選才制度，並長期義務到第一線照
顧學生，便是為了看見這個連結。在教育中，一點一滴實現「翻轉階級」的理想，自己也樂在其中，
也是陳教授生命最棒的連結。陳教授稱為廣義的「教育精神」。

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