Page 16 - 2024年教育奉獻獎 | 資深優良教師

教 育 奉 獻 獎

何 芳錫 學 歷 / 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教育學碩士 六、臺北市政府教育局 109 至 111 年度教育關懷獎評選委員，選拔北市奮發向上、克服逆境、敦品勵

經 歷 / 一、臺北市政府教育局聘任督學、臺北市實驗教育創 學及服務人群的典範同學，彰顯正向價值，激勵典範學習。
新發展中心主任 七、臺北市 109-111 學年度校長及教師專業發展中心地方輔導員，協助學校執行教專計畫或各方面的
二、臺北市校長及教師專業發展中心地方輔導群輔導 需求建議，進行紀錄、討論、建議及經驗分享，透由諮詢輔導協助學校、教師解決問題；自 100
員 學年度至今擔任臺北市教育局學校課程計畫觀摩暨審閱委員，協助 108 新課綱的推展。
三、臺北市政府教育局防制校園霸凌巡迴宣教講師 八、臺北市政府教育局109至111學年度教師聯合甄選口試委員會委員，發掘優質熱忱教師，服務校園，
四、教育部霸凌事件專業調和及調查人員、校事會議 造福學子。
暨專審會調查會人員 九、擔任臺北市政府工務局 110 至 111 年度採購稽核委員，協助學校總務人員熟稔採購細節及法令遵
五、曾獲第七屆大愛菁師獎，今擔任臺北市國小退休 循事項，並提供各項採購相關諮詢事宜。
校長協會副理事長 十、擔任臺北市國民小學退休校長協會副理事長，協助推展勸募助學金，幫助奮發向上，經濟有困難
原服務學校 / 臺北市立金華國民中學 的學生。
推 薦 單 位 / 臺北市政府教育局中等教育科 十一、曾獲陳玲社會福利慈善基金會第七屆教育大愛「菁師獎」，將獎金捐贈予 111 教育發展協進會，
協助偏鄉學校購置圖書、桌球器具及投影機。
積極充實自我專業知能，參與臺北市及教育部霸凌人才庫的培訓，教育部校園事件處理會議暨
教師專業審查會調查人員培訓，師傅校長培育班「傳鐸三期」結業，期以提供更專業的意見，
簡介 供學校作為判斷的依據。

歷經生命大考立誓終身志工 - 民國 67 年退伍後，翌日即返校報到，在教學中面對學習困難的學生，
常思索如何協助他們克服學習障礙，遂到特教系進修，奠定日後帶特殊生深厚的情懷。民國 88 年罹 得獎感言
患淋巴癌，歷經八個月的化療及放療，讓我重新思考著生命的意義，當下即發心立願，如果能再重生，
我懷著無比感激的心情，感謝長官們對我個人退休後投入各類志工的肯定，感謝我的家人一直以來全
一定用餘生作公益，直至油盡燈滅時。承蒙老天的垂憐，讓我歷經生命的大考，重燃鬥志考取校長及
力的支持，讓我可以盡情的揮灑，感謝教育局長官的厚愛，讓我能夠退休後再參與臺北市實驗教育的
完成研究所學業。民國 95 年遴選至雙園國小擔任校長，積極溝通規劃延宕多年的通學巷道，及深耕
業務，陪伴中心同仁一起為臺北市的實驗教育打拚，能夠獲獎是大家努力成果的展現。
課程榮獲優質學校教師專業發展暨教育 111 等殊榮。轉任雙蓮國小屆齡退休之時，受教育局聘任督學、
屆齡退休後擔任初任校長的陪伴是我的最愛，能提供自己走過來的經驗，讓他們校務經營的順暢，內
非學校型態實驗教育審議委員、實驗學校校長遴選委員、教育關懷獎評選委員、特殊優良教師訪視委
心倍感欣慰。長年入校宣講防制校園霸凌，希望以過來人的經驗，協助教育現場的行政及教師能安心
員等，無不欣然接受。實驗教育發展中心主任雖是無給職，想到可以服務更多的學生及家長，讓我備
工作，再遠的學校我都樂此不疲的到校服務。假日閒暇之餘，也參與福智文教基金會、法鼓山教聯會
感幸福。入校宣講防制校園霸凌，是我發下的誓願，希望以過來人的經驗，協助教育現場的行政及教
為教師們辦理的生命教育成長營隊志工，希望教師們透由彼此分享教學實務的經驗，以及經由學習如
師能安心工作，再遠的學校我都樂此不疲的到校服務。假日閒暇之餘也參與福智文教基金會、法鼓山
何改變自己，進而精進自我教學的技能及班級經營，尤其是協助福智文教基金會公辦民營的基隆市瑪
教聯會為教師們辦理的生命教育成長營隊志工，秉持著「身在公門好造福」的信念，立志奉獻一生當
陵國小師生的關懷及諮詢，時常樂此不疲的往返；對於弱勢學生的關懷不遺餘力，除了給予經濟上的
教育志工，利益莘莘學子。
支援，並親臨學校頒贈獎助金及慰勉，擔任退休校長協會副理事長後，更積極擴大辦理，希望能夠協
助更多的孩子。
事蹟 教育是人類升沉的樞紐，有幸能成為老師，深深覺得那是一份無比崇高的職業，畢生將秉持著誠正信

一、擔任臺北市實驗教育創新發展中心主任，協助及輔導學校型態實驗教育推動，並辦理學校間交流 實為學生的教育理念，致力於特殊教育及弱勢學生的關懷，並以「身在公門好造福」的信念，立志奉
論壇及學校評鑑；籌組非學校型態實驗教育委員會，並提供非學學生輔導與特教資源。目前服務 獻一生當教育志工，利益莘莘學子，期盼退休的夥伴們大家一起來發心立願為教育奉獻終身。
的團體及機構有 50 間，自學生共計 3,485 人。
二、擔任教育局聘任督學、非學校型態實驗教育審議、訪視及評鑑委員、實驗學校校長遴選委員、教
育關懷獎評選委員、特殊優良教師訪視委員等。
三、積極參與校園霸凌、性平事件及校事會議的調查及諮詢，退休至今參與校園霸凌調查 63 場次、
性平事件 18 場次、校事會議 22 場次，其他相關的諮詢不計其數。指導學校調查的重點著重於
釐清事實的真相，透由教育輔導方式來改善學生的偏差行為，懲處乃是最後的手段。
四、臺北市政府教育局防制校園霸凌巡迴宣教講師，自退休至今，宣講 50 餘場次，讓現職教師知悉
防制校園霸凌準則內涵及職場如何運用輔導與管教的措施，讓班級益加友善。
五、臺北市政府教育局 109 至 112 年聘任督學，協助教育局政策推展、到校危機處理諮詢、初任校長
陪伴等，使第一線的教育夥伴們，能感受到教育局長官的關懷與撫慰，不再是孤軍奮鬥。

16 17