Page 39 - 2024年師鐸獎

師 鐸 獎

胡 啓有 服務學校 / 臺中市立溪南國民中學 對於弱勢孩子，深知有些人可能會陷入行為偏差與階級複製的無限迴圈，常常缺乏足夠的關愛與支持，

職 稱 / 教師兼資訊組長 很有可能成為社會的負擔。想要改變這種現象，只有老師躬身入局方有一絲可能。從任教第二年就積
擅長領域 / 一、資訊 - 程式設計、智慧物聯網 極利用假期時間，指導學生參加各類比賽。堅信透過師生共同努力的付出，才能夠收穫豐碩的果實。
二、生活科技 - 機電整合、機器人 學生在比賽中果然表現亮眼，變得有信心，在各相關學科成績也顯著進步，成為弱勢學生的楷模，改
最高學歷 / 國立臺中教育大學數學教育學系碩士 變了他們對學習的態度更成就了人生，並找到自己價值和人生方向，成為社會的有用之才。
教育理念 / 用機器人科技啟動偏鄉孩子的未來，用策略實踐孩子
的夢想，給孩子改變世界的力量與工具，用科技翻轉 得獎感言
人生。
以我自身經驗，證明成就能改變人生，孩子缺的是學習歷程中寶貴的成功經驗及機會，因此期望【用
機器人啟發孩子們的未來，透過巧妙的策略實現他們的夢想】，其中【機器人】隱含著二種意義，一
種含意是老師不管課後時間或假日，甚至寒暑假都用上，就如同機器人【全年無休，全心陪伴】，孩
子學得慢，那麼就多做幾次，花費多一點時間，同樣能得到另一種含意【技能】能力，經過耐心陪伴，
帶著他們一次又一次嘗試，從生疏到熟練的操作與實作課程是一條經過驗證可以重複實施的可行道
路，為孩子們提供改變世界的力量和工具，翻轉人生。
經歷
溪南的孩子從競爭激烈比賽中獲得機器人國際賽 8 件，其中還有雙料冠軍，我和學生踏實築夢，師生
• 臺中市中平國中註冊組、資訊組及童軍團長 協力一起由偏鄉到遨遊國際，到讓全世界看見溪南。溪南全校學生不到 200 人，能成功培育出世界冠
• 臺中市溪南國中資訊組長 亞軍，證明了偏鄉孩子潛力無限，經過機器人社團培育，每年以技優保送至臺中高工或國立高職的孩
• 科技社團參與比賽指導老師 子，佔全年級人數 10% 以上，我最欣慰的是有孩子因學習態度轉變進而保送成功大學及中興大學等
• 臺中市科技輔導團輔導員及彰化縣科展評審 頂尖學府，將來可能會有更多心懷感恩的學生傳承我的教育志業，持續發揚。
• 臺中市中平國中補校導師、資訊教師 將曾是科技沙漠的偏鄉溪南改造成科技教育的綠洲，進而成為學校特色課程，備受家長矚目與肯定。
是校長和全校同仁的支持協助我才能有這般小小成就。

榮譽事蹟 我最想感謝我的太太、大哥和大嫂，他們默默為家庭付出，讓我能夠無後顧之憂地全心全意地投入培
育人才。
• 教師典範：榮獲 112 年星雲教育獎及臺中優良教育人員 3 次。 在此，我要衷心感謝我的校長、朋友、家長、同事們及身邊無數的貴人，正是你們的支持和鼓勵，讓
• 國際領先：機器人競賽世界冠軍 2 件、亞軍 3 件及佳作 3 件。 我繼續充滿希望與勇氣從事教育工作。我由衷地感謝你們的無私支持。
• 科展卓著：科展全國冠、亞軍各 1 件及臺灣國際科展四等獎 1 件。
• 技能頂尖：技能競賽全國冠軍 1 件、亞軍 2 件及佳作 1 件。
• 科技超凡：科技競賽全國獲獎 88 件，區市賽獲獎 142 件。
• 失學扶助：19 年長期在補校夜間教授失學民眾資訊技能。
• 引領科技：科技教育推廣分享服務國高中小達 30 所以上。
• 名揚國際：參與 11 個國際競技，由偏鄉遨遊國際，看見溪南。
• 品德塑型：首創積分選伴制，刺激孩子正向學習及向上努力。
• 拔尖扶弱：幫助弱勢孩子保送公立高職佔全年級人數 10%。

教育精神
【感恩回饋，教育翻轉人生】
在成長與教學歷程中，感謝眾多貴人和慈善會的慷慨支持，能夠成為一位教育者，改變了一生。下定
決心將這份愛心延續，以自身的歷程激勵那些處於弱勢的學生，期望也能一樣「翻轉人生」。
透過學習機器人科技的啟發，致力於幫助孩子重建學習基礎，透過實作、思考與團隊合作來一步步實
現夢想，運用不同於傳統的教學策略支持，讓學生知道創新是來自於一次次的嘗試與累積，這種陪伴
與延長學習時間的方式為他們開啟成功之門。這不僅是賦予孩子改變世界的力量，更是提供他們實現
夢想的實質工具。

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