Page 65 - 2024年師鐸獎

師 鐸 獎

許 秀玲 服務學校 / 高雄市三民區莊敬國民小學 二、教學方法：

職 稱 / 教師 （一）正向幸福班級經營：以柔和堅定的靜思語教學定錨，透過故事、閱讀、好話、妙點子、讚美
擅長領域 / 一、實習生與新進教師之教學輔導 產生幸福感，藉以激勵學生自律自主，發揮強項挑戰無限可能。
二、創意遊戲教學、正向幸福班經 （二）創意遊戲教學：研發各科遊戲化教學，培養學生專注力、表達力，在合作學習中鼓勵提問探究、
最高學歷 / 國立中山大學教育研究所碩士 互相補位，呈現寓教於樂的活潑動能。
教育理念 / 聽見學生的內在希望，看見學生的潛在能力，開發學 （三）親師生共學共榮：將家長和學長當作家人經營，透過系統性的家書、數位社團、班親會、支援教學，
生的生命極限，用愛、創意、行動幫助幸福圓夢。 凝聚向心力，在各項比賽嶄露佳績支持行政。
三、教學建言：
（一）助人專業：擔任文藻師培產學合作講師，講授創意班經與教學，提供教學觀摩與教甄研討，
並撰寫教育部「教育實習輔導示例彙編」，在傳承中掌握教育新趨勢，進而提升新的思維。
（二）教學相長：與教學團隊出版 40 種創意教材教法，推廣到 86 所學校及澳洲，將所得 180 萬全
數捐出，投入教師手語隊和探究教學的專業社群，讓教育之火永不熄滅。

經歷 得獎感言

• 高雄市莒光國小、中山國小、莊敬國小級任導師 (78-113 年 ) 誰很幸福？大家一起說：我很幸福！這是我經常和學生的對話。
• 高雄市國教輔導團唱遊科專任輔導員 (81-86 年 ) 我是一個喜歡教幸福的妙點子老師，設計創意十足的妙點子，讓學生可以幽默的接受困難挑戰，
• 靜思語教學之培訓講師及活動組組長 (89-98 年 ) 在愛的正能量感染下，不會的變成會的，會的變成更會的，更會的幫助不會的，這就是幸福的魔法。
• 高雄市慈濟教師手語隊指導老師 (86-98 年 ) 35 年前，因著擔任唱遊科輔導員，開始研發將遊戲融入各科教學，我每天在生活中取材，透過
• 文藻外語大學師資培育中心「產學合作講師」(95-108 年 ) 流行綜藝節目和新潮的教具，努力讓教室成為快樂的遊樂場，看見孩子綻放幸福的笑容，便下定決心
成為幸福魔法師，帶給孩子突破框架的幸福。
這 35 年來，我一直朝著建構幸福的道路前進。歷經小班精神教學，到各校分享靜思語教學，傳
榮譽事蹟 播正向品格的幸福；走過九年一貫課程，與大學師培中心產學合作，激盪出幸福的傳承；隨著少子化

• 80-81 年指導民族舞蹈比賽高雄市第一名、全國甲等。 衍生的社會變遷，利用客製化的妙點子，打造特教生的幸福 SOP；來到十二年國教，發展閱讀素養導
• 88-89 拍攝翰林教學影帶，91 年編輯表格式中文辭典。 向的幸福探究課程；遇見百年罕見的疫情，啟動生生用平板。教學策略隨著時代更迭而變動，始終不
• 95 年高雄盃手語比賽第一名，86-98 年帶領教師手語展演。 變的是創造幸福感的教學目標。
• 95 年榮獲全國 Great Teach 創意教學優等獎。 感謝校長和行政團隊的支持；感謝熱血優秀的好友們，一起展現多元專業；感謝從國小到大學的
• 95 年榮獲全國教育實習績優「實習輔導教師卓越獎」。 家長們，一起親師生共學擔任圓夢大使；感謝忠心跟隨的粉絲學生，一起永不放棄創造奇蹟；感謝我
• 96 年榮獲高雄市教學卓越獎優等。 的父母，在每個挑燈夜戰的夜晚，陪著我為教育付出。我有多感恩，就有多幸福，感恩我們一起完整
• 85-96 年研發 40 種創意作品，在 86 所學校及澳洲實施。 了幸福，讓幸福生生不息。
• 101 年作文比賽高雄北區第一名、105 年高雄市愛心教師。 獲獎是使命的延續，我期
• 111 年榮獲全國教師會高雄市國小組 SUPER 教師。 許自己維持活力與熱忱，努力
• 89 年迄今，擔任 80 餘場講師，20 餘場師培教學演示。 學習新知，不斷精進正向遊戲
化的幸福體系，成為永久守護
的幸福魔法師，讓幸福蔓延在
教育精神
一個人、一個家、一個社會。
一、教學理念：以「愛＋創意＋行動＝美夢成真」為教學主軸，分述如下： 我深信，愛＋創意＋行
（一）愛：形塑榜樣，看見希望。 動，每個寶貝都能走在美夢成
（二）創意：透過妙點子幫助，讓學生產生自我效能。 真的幸福路上。
（三）行動：以正向的團體遊戲化運作，培養學生感恩讚美的美德。
（四）美夢成真：透過親師生的合作，讓學生發揮天賦幸福圓夢。

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