Page 68 - 2024年師鐸獎

師 鐸 獎

邱 旻昇 服務學校 / 宜蘭縣立國華國民中學 很重視學生的創造與跨域整合能力。每一次的研究，都像是在見證一個科學家的養成歷程。科研創意

職 稱 / 教師兼導師 總能超越年齡相互激盪，所經歷的，絕對不是只有科學而已。能和學生作伙尬科學，非常開心。
擅長領域 / 一、科學教育 我喜歡教書、喜歡帶班、喜歡科學研究，圍繞在我身邊的學生，確認了我的存在、驗證了我的價值！
二、班級經營 他們不只是學生，也是我的孩子，更是我的老師。期望透過我身體力行的身教言教，讓孩子成為能夠
最高學歷 / 國立臺灣師範大學科學教育研究所碩士 獨立思考，品德高尚的好公民！
教育理念 / 愛如己出，教人成人。
得獎感言

從事教職廿多年，很有趣，也有太多驚奇，想都沒想過！這樣的經歷，刻骨銘心，沒有劇本，無法彩排，
更不能重來！個人的成就微不足道，能受青睞被評選為師鐸教師，是我的榮幸，感謝評審肯定了一位
科教人的堅持。
很慶幸自己能夠回到母校宜蘭縣立國華國中服務，它是我這輩子第一個也會是最後一個任教的學校，
因為有著深厚的感情，在華園推動科學教育，始終兢兢業業，以身作則，不敢懈怠！這些年，看見母
校在科教領域的表現，從默默無名到日漸發光發熱，成為宜蘭縣的領航學校，倍感欣慰。
經歷
我要感謝一直幫助和啟發我的師長與伙伴，是您們的不吝分享，讓我飛速成長。也要謝謝學校行政的
• 宜蘭縣立國華國中教務主任 支持，在科學教育的推動上，挹注了相當大的資源，讓科學教師們施展拳腳無後顧之憂。我更要謝謝
• 宜蘭縣立國華國中生教組長 我的家人，謝謝一直陪著我的太太，謝謝妳一直提醒我，要扮演好一位科教人的角色！沒有您們，這
• 宜蘭縣立國華國中數理資優班教師 個劇本、這個故事，無法成立。我深深以身為一位科教人為榮！
• 宜蘭縣立國華國中導師 最後，我也要感謝我自己！你真的很棒，一路走來始終如一，謝謝你一直喜歡教書、喜歡帶班、喜歡
科學研究、奉獻科學教育！

榮譽事蹟 故事畫下句點了嗎？當然還沒，驚奇還會上演！我有一個心願還在持續進行，科教人的使命必須延續，
我要繼續傳承經驗，努力提攜更多科教伙伴，在科教園地種下更多的種子，若有需要我效勞，一定竭
• 94 年全國第三屆 SUPER 決選教師及宜蘭縣 SUPER 教師。 力協助，不吝分享！
• 103 年教育部教學卓越金質獎。
• 103 年教育部資訊科技融入教學創新應用典範團隊。
• 105 及 108 年全國科展「縣市團體組」第一名，111 年第三名。
• 105 及 108 年全國科展「學校團體組」第一名、第二名。
• 109 年全國科展優良指導教師。
• 曾指導臺灣國際科展獲二等獎 1 件、三等獎 1 件及入選 1 件。
• 曾指導全國科展獲第一名 3 件，第三名 2 件，佳作 4 件。
• 曾指導縣科展獲第一名 11 件，第二名 3 件，第三名 2 件，佳作 7 件。
• 112 年羅東鎮杏壇楷模獎。

教育精神
「學校因為學生而存在、班級因為學生而存在、教師因為學生而存在」
我喜歡教書、喜歡帶班、喜歡科學研究，有趣且富有挑戰，因為不只授業，更有解惑與傳道，因為面
對的是人，所以並非一成不變，因為面對的是人，可以讓自己一直有溫度、有熱情！我也常期許自己
不只是經師，更要成為人師！
身為科學教師：我很重視學生的思考能力，課堂上不斷的反覆辯證、反覆詰問，能讓思考邏輯更清晰。
透過 ABC 小組同儕指導，加深科學家意像起而效尤，強化社會建構的過程，建構出屬於個人的科學
知識！身為班級導師：我很重視學生的言行舉止，在每天互動的過程中，建立起我與每個學生的心靈
交流，無形之中自然有了默契，耳濡目染之下，言行也自然端正！身為獨立研究與科展指導教師：我

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