Page 22 - 2024年教育奉獻獎 | 資深優良教師

教 育 奉 獻 獎

張 瑞松 學 歷 / 國立臺灣師範大學 （三）深耕童軍教育的推動和發展：

經 歷 / 一、野柳、金山、金美國小校長退休 1. 張校長曾任中華民國童軍總會國家研習營執行秘書 6 年，協助解決各縣巿有關童軍組訓各
二、中華民國童軍總會國家研習營執行秘書 種疑難問題，使各項工作順利推動。
三、交通部觀光署北海岸及觀音山國家風景區管理處 2. 自 93 年 4 月底起，擔任臺灣省童軍會主任幹事至今，各項任務皆能圓滿達成。
導覽志工 （四）推廣國中、小環境教育，提升學子愛鄉護土的情操：
四、臺灣省童軍會主任幹事 1. 金美國小環境教育方案：配合金山生態環境，授課主題有獅頭山海濱公園生態探索」、「綺
五、財團法人新北市金包里慈護宮董事會董事 麗瑰寶 --- 神秘海岸」以及「清水濕地生態探索」等。
原服務學校 / 新北市金山區金美國民小學 2. 萬里國中環境教育課程：固定於每年 11 ～ 12 月開講，授課主題「認識金山萬里地區溫泉」。
推 薦 單 位 / 金山國小 二、社會教育相關服務：
（一）擔任觀光志工，傳遞新知識：
1. 退休後即投入志工行列，多次獲獎肯定。
（1）榮獲 100 年及 105 年「國家風景區績優志工」。（2）交通部觀光局北觀處首席志工。
（3）榮獲衛福部志願服務績優「銅牌獎」、「銀牌獎」及「金牌獎」。
2. 多次在電視及平面媒體上，解說北觀處各景點，傳播新知。
（二）積極投入志工人才培訓以及社區環境教育的推廣：
簡介 1. 擔任北觀處志工研習課程助理講師。

原服務於新北市金山區金美國小的張瑞松校長，小學五年級即加入童軍的行列，在職期間積極參與童 2. 擔任北海岸遊憩探索館解說志工研習課程講師。
軍運動，退休後本著「一日童軍，一世童軍」的信念，投入童軍服務行列，擔任臺灣省童軍會主任幹 3. 多次辦理野柳地質公園志工及環教研習課程，並擔任講師。
事至今，積極協助童軍教育志願服務相關工作，努力幫助青少年成長，以發展他們身體、智識與群性 4. 規劃萬金石社區與文化資源工作坊教育課程，授課主題有「金包里廟宇文史」、「金包里
為目標，經由休閒娛樂的方式達到教育的目的。 媽祖回野柳媽祖洞祭祀」、「金山絲路魚路古道」、「員潭溪文史走讀」、「北海道媽祖
因世居金山，對金山有一份濃厚的感情，張校長退而不休，致力於地方文史的研究及編纂環境教育專 傳奇」、「萬里礦業文化」等，學員反應熱烈。
書，因其無私的奉獻，使具有在地文化及特色的教材得以參閱留存。他把文化教育當作終身的使命， （三）法鼓山社區大學擔任講師：任教課程包含「北海四鄉采風」「觀光景點導覽解說」及「活動
更將文化融入教育，在教育中延續文化，不僅表達了對家鄉的情感，也將這份文化的魅力，流傳後代。 人才培訓班」等，對導覽人才的培訓功不可沒。
六十五歲，從教職退休後的同時，便成為成為導覽志工的生力軍，打造出更寬廣的教室，經常為社區
民眾、國中小學子以及觀光遊客導覽授課，帶領大家對所在土地的文化歷史、生態環境獲得深入了解，
得獎感言
並產生高度認同。
已高齡八十六歲的張校長退休之後依然精神抖擻的行走在教育之路，默默耕耘奉獻一己之力至今，他 我於民國 38 年小學五年級時，參加幼童軍活動，感受到童軍運動能發展自我的智識，滿足我的好奇
把文化推廣以及教育的工作，當作是自己終生的使命，這份對教育的熱忱，將永久堅持下去。 心去發現新事務，在突破難關的同時，能激發冒險患難的精神，勇敢的完成任務，一切皆緣起於此。
在校服務期間，我便持續的參與童軍運動，退休之後，更發自內心自願投入童軍教育的行列，接受挑

事蹟 戰，努力幫助青少年成長。在三 C 氾濫的時代，我很鼓勵青少年們能暫時放下手機，離開網路裡的虛
擬世界，藉由參與童軍的活動，啟發他們對生活的熱情與探索的精神，多多與別人學習，並且實際體
一、學校教育相關服務：
驗操作，也就是落實「做中學、學中做」的理念，始能把完成的事物永遠記憶，不易遺忘。這次能獲
（一）金山國小校務發展顧問：
獎是一份榮耀，是對於多年以來我對童軍教育的投入表示肯定，今後，我也繼續本著「一日童軍，一
1. 國際教育先趨：參與並促成金山國小與澳洲瑞碧斯蘭汀小學締結姊妹校。
世童軍」的信念，期許自己執行傳承的任務，讓更多的青少年受惠於教育的光輝。
2. 學校—社區橋樑：協助學校與社區溝通協調公共事務。
92 年從教職退休下來的同時，我便致力於地方文史的研究及編纂環境教育專書，同時，也在觀光導
3. 在地課程專家：提供金山國小在地課程專業諮詢。
覽志工一職，找到另一個散發光與熱的場域，打造出更加寬廣的教室，以這一路堅持下來的行動力，
4. 師道傳承典範：持續關心激勵學校教師，並樂於傳承「學習、教學及辦學」智慧。
能為「永續觀光，在地發光」的體現，盡上一己之力，以帶路人的身分，一萬多個小時的服務，帶領
（二）編纂環境教育專書及文史教材，傳播知識：
大家深入瞭解所在土地的文化歷史與生態環境，身為土生土長的金山人，我願將故鄉的好山好水好文
1. 擔任新北市政府教育局出版之環境教育專書「銀瀾金嶺」總編輯。
化推廣並分享，深植更多人的心中。
2. 協助出版「臺灣緩慢微旅行」、「旅行舊時光 -- 金山萬里老故事漫遊」以帶路人的角度
感謝金山國小楊智先校長的舉薦，讓我有機會參加第 19 屆教育奉獻獎的甄選，同時也感謝新北市教
帶領讀者深度認識金山。
育局及教育部的看重，讓我獲此殊榮，我也要感謝一路上共同為教育事業打拼的好夥伴，有您們一路
3. 擔任新北市政府教育局出版之環境教育專書「萬濤石嵐慢遊情」總編輯。
陪伴，教育之路不孤單。得獎是莫大的肯定，這份肯定將化為更大的力量，支持我，鼓勵我，只要能力、
4. 擔任「金包里慈護宮誌」總編輯。
體力許可，我願把教育做為終身志業，將更多的熱忱及心力，奉獻給下一代。
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