Page 26 - 2025年教育奉獻獎 | 資深優良教師

林益生
學 歷
經 歷
原服務學校
推 薦 單 位
簡介
林益生先生退休後，並未停下腳步，而是帶領志工投入另一場影響深遠的教育行動。
在臺中市大鵬國小任職時，他發現許多資源不足的學校，圖書館形同倉庫，孩子們缺乏良好的閱讀空間
與資源。於是，他開始推動學校圖書館革新，並號召志工共同參與。退休近十年來，他與志工團隊攜
手，為資源不利學校改善圖書館空間，翻新書架、整理館藏、規劃閱讀角，讓圖書館真正成為孩子們的
學習中心。
近年，他投入臺灣閱讀文化基金會參與「愛的書庫」計畫，走遍臺灣各地，宣傳閱讀的重要，閱讀資源
的公平分配，確保每個孩子都能擁有閱讀的機會。他相信：「每一本書，都是改變孩子未來的可能。」
他的腳步不僅停留在學校，也深入社區，推動全民閱讀，讓閱讀融入日常生活，從孩童到長者，無一不
受惠。
他同樣關懷樂齡教育，深入社區據點，設計適合長者的閱讀與學習課程，透過溫暖的陪伴，讓長輩們在
書香中找到樂趣與成長的動力。
十年來，林益生先生帶領志工團隊，以行動實踐對教育的熱忱。他用愛與專業點燃閱讀的光芒，讓無數
人因閱讀而受益，因學習而成長。
事蹟
林益生老師，一位對閱讀教育充滿熱忱的教育家，退休前已是教育部第一屆閱讀推手與閱讀輔導團講
師，致力於提升學校圖書館的品質，打造優質閱讀環境，激發孩子的學習興趣。退休後，他無私奉獻，
持續推動閱讀文化、樂齡教育與共讀計畫，讓閱讀成為孩子、長者與社會的知識燈火。
翻轉圖書館，讓閱讀成為孩子的最愛
林老師深信圖書館是學校的核心，也是孩子探索知識的起點。104年退休後，他帶領志工團隊，無償投
入13所資源不足的學校，進行圖書館改造。從重新規劃書架、打造開放式閱讀區，到整理館藏，他用
最精簡的資源讓圖書館煥然一新，成為孩子喜愛的學習天地。這些努力讓圖書館不再只是存放書籍的空
間，而是真正的學習中心，閱讀成為孩子成長中不可或缺的一部分。
他投入心力改造的學校包括：
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臺中市：安定國小、四張犁國小、宜欣國小、龍港國小、山陽國小、大鵬國小、立人國小、月眉國小、大
智國小、龍峰國小、新光國小、溪尾國小、內新國小
國立暨南大學成人與繼續教育研究所／碩士 彰化縣：湖西國小
一、帶領志工協助13所資源不利學校進行圖書 推動樂齡教育，讓終身學習無界限
館空間改善。 林老師認為學習不應受年齡限制，積極投入樂齡教育，參與臺中市樂齡中心與長青學苑的課程規劃，推動
二、擔任臺中市樂齡據點及樂齡中心講師，用閱 閱讀、健康養生與藝術創作等多元課程。許多早年失學的長者因他的努力重拾書本，學習新知，探索未
讀陪伴早期失學長輩。 知，從中獲得成就感與快樂。林老師強調，樂齡學習不僅是消磨時間，更是促進心智活力與社會連結的生
三、擔任臺灣閱讀文化基金會特別助理參與計畫 活態度。
及共讀館的興建規劃。 推動共讀文化，讓愛在閱讀中傳遞
四、多次受邀擔任臺中市閱讀磐石獎輔導委員。 母親辭世後，林老師將思念化為行動，投入臺灣閱讀文化基金會，參與「愛的書庫共讀館」計畫。他從建
臺中市西屯區大鵬國民小學 設營運到活動設計，帶領志工走入學校與社區，推動親子共讀與師生共讀，讓閱讀成為家庭與學校文化的
財團法人臺灣閱讀文化基金會 一部分。他的努力為全臺教師提供完善資源與指導，使共讀成為孩子成長的重要養分。
深化閱讀教育，參與閱讀磐石獎計畫
作為閱讀教育的先驅，林老師多次受邀擔任臺中市「閱讀磐石獎計畫」輔導委員，無私分享專業經驗，幫
助學校提升閱讀教育品質。在他的輔導下，多所學校參與教育部「閱讀磐石學校」與「閱讀推手獎」評
選，全部獲獎，成為閱讀教育的典範。他的指導讓更多教師具備推動閱讀教育的能力，使閱讀風氣在校園
深耕，讓孩子因閱讀受益。
默默耕耘，點亮每個角落
林益生老師不求回報，帶領志工團隊走入學校與社區，翻轉圖書館、推動共讀文化、扶持樂齡學習，讓閱
讀的光芒照亮每個需要它的角落。他用行動證明，閱讀不僅是學習工具，更是一種愛的傳遞，是讓人看見
未來的力量。林老師是真正的閱讀推手，也是點燃知識的一把火。
感言
當我站上這個榮耀的舞台，心中充滿感恩與感動。能獲得114年教育奉獻獎，不僅是對我個人的肯定，更
是對過去十年來，所有投入閱讀教育夥伴們最深情的致敬。退休後，我選擇投入資源匱乏學校的圖書館改
造工作，至今已陪伴16所學校完成空間翻轉，其中6所榮獲教育部閱讀磐石獎。這些成果，來自一群無私
奉獻、為孩子默默付出的教育夥伴。
我始終相信，優質的閱讀環境是開啟孩子未來的金鑰匙。圖書館不只是存放書籍的地方，更是啟發想像、
培育夢想的起點。在這段旅程中，師生、志工與校長們與我一同努力，從搬書、粉刷到設計溫馨角落，每
一滴汗水都在為孩子鋪設通往知識的道路。這份榮耀，不只是我個人的成就，更是屬於所有願意為教育奉
獻一己之力的夥伴們。
然而，我也深刻看見偏鄉閱讀推動的最大挑戰，不在於書籍或空間，而是長期缺乏穩定的專業人力。許多
學校沒有專責人員來經營圖書館或規劃閱讀課程，讓閱讀推廣難以延續，孩子也因此錯失與好書相遇的機
會。
此時，「愛的書庫」的存在顯得格外珍貴。位於南投草屯的「愛的書庫」，十九年來如一座溫暖的燈塔，
深耕臺灣閱讀教育，成為全臺無數老師推動閱讀的重要依靠。如今，我們正推動「愛的書庫共讀館」的興
建，期盼打造一座結合實體空間與專業培訓的支持基地，持續為第一線教育工作者注入力量。然而，這項
計畫目前正面臨經費不足的挑戰。我在此誠摯地呼籲社會各界、企業與教育夥伴攜手支持，讓更多孩子擁
有被閱讀照亮的人生。
十年樹木，百年樹人。感謝每一位同行的朋友，因為有您們，教育之路才有溫度、有希望、有未來。讓我
們一起為孩子點亮閱讀的燈塔，讓知識的光芒照亮他們心中無限的夢想。謝謝大家。
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