Page 39 - 2025年教育奉獻獎 | 資深優良教師

謝婉詩 三、擔任彰化縣國小寒暑假或週三社團寫作營教師(106年-迄今)，奠基國中小生語文能力

(一) 受邀開設寫作課程，彰藝中、培英、快官、埔鹽、新港等國小，近九年指導學生超過250位。
學 歷 國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士 (二) 研發心智圖擴散思考訓練為核心，編纂新詩及散文2類課程。
經 歷 一、埔鹽國中代理教師、萬興國中偏遠教師、彰 (三) 各校優良作品投稿國語日報、智慧菓雜誌，刊登率極高。

興國中教師 (四) 各校新詩作品參加彰化縣文化局詩作比賽， 5年共20人得獎。113年快官學生第一名「猜猜我是
二、彰興國中教學、資料組長、教務主任、花壇 誰」作品獲邀詩歌節表演，負責編導內容及訓練演出。
國中總務主任 (五) 傳承寫作教學，於教師研習分享新詩與散文教學。
三、彰化縣九年一貫課程教學輔導團(國語文)兼 四、擔任彰化市立圖書館週日說故事志工13場次(105年-迄今)獲家長肯定感謝
任輔導員、副召集人 (一) 重視繪本選材，形塑幼童人格學習，如：手足關係、親子、身心健康、同理心…
四、彰化縣政府教育處課程督學負責十二年國教 (二) 活動內容：繪本為主體，以問題啟發創思，並擷取書中核心，讓幼童覆誦記住，也導入識字或成
推動業務 語的教學。
五、彰化縣原斗國中校長 五、擔任彰化縣各類語文競賽評判(105年-迄今)，發掘及肯定表揚人才。
原服務學校 彰化縣立原斗國民中學 (一) 國語演說類五組初複賽共24場。(二) 小小說書人比賽(113、114年)。(三) 新住民朗讀比賽
推 薦 單 位 彰化縣政府教育處社會教育科 (112、113年)
六、為玉線玄門真宗教基金會編印五常品德聯絡簿撰寫文章2篇，嘉惠學子每日閱讀一文及寫作延伸問
題。
(一) ㄨㄛˇㄉㄜ˙ㄅㄚˋㄅㄚˋㄕˋㄒㄧㄠ ㄈㄤˊㄩㄢˊ。(二) 向AZ疫苗研發者吉爾伯特致敬。
七、擔任彰化縣政府教育處榮譽督學(112-114年)，協助發掘現場專家，使之延續其光與熱。
(一) 社會教育貢獻獎。(二) 藝術教育貢獻獎。(三) 戶外教育計畫。(四) 教育顧問遴選。(五) 身心障礙
簡介 成人教育計畫等五項審查委員。(六) 國中教學正常化訪視委員。(七) 特殊優良教師選拔審查及實地訪
謝婉詩，61歲，彰化縣人。從小不畏懼上臺發表，被老師開發了領導能力，因而影響以從事教育為志 視委員
業。由平和國小及埔鹽國中代理教師、萬興國中偏遠教師，9年後修畢教育學分，才取得中等學校正式國 八、擔任彰化縣教育審議委員會委員(113-114年)，蒐集社會意見傳遞建言，出席2場會議。
文科教師資格。 (一) 114年教育總預算。(二) 114學年民靖國小改為竹塘國小分校。
92年接觸學校行政工作，彰興國中教學組長、資料組長，花壇國中總務主任，又回到彰興接任教務主
任。推動語文教育是最愛，建立處處有語文的學習環境，彰興國中於100年獲得教育部閱讀磐石獎。為 感言
增能專業及語文教育推動，持續參與彰化縣國語文輔導團工作，直到退休。
儘管退休有些突然，但唯一確定的是我仍喜歡語文教學，因此退休後的生活，部分也依循原有的軌道行
退休後仍繼續奉獻語文教育：1.協助選拔培訓彰化縣國語演說組的選手，喜見演說成就選手的志趣。2.投
走。
入彰化市立圖書館週日說故事志工，設計教學流程，引導幼童閱讀理解及創造思考素養。3.擔任彰化少
退休前，已在市立圖書館擔任假日說故事志工多年，從找故事繪本、撰寫故事導讀、設定故事教學主軸、
年觀護所文學欣賞老師，自編教材，從文學啟發學員重建人生觀及了解文化上的生活文學。4.協助彰化
編訂教學內容及流程，然後上臺說故事。說完故事後，總有家長或阿公阿媽跟我說：「老師，你的內容很
縣多所國小寒暑假或週三社團的寫作營授課，設計心智圖，編纂課程，提升學生邏輯思考能力。5.協助
精彩。」「老師，你說故事方式很不一樣。」「老師，你下一次是什麼時候來說故事？」這些回饋就是我
民間社團印製聯絡簿，免費贈送全國學校的文章撰寫及教育處各計畫審查委員。
持續為幼童說故事、奠基語文的動力。
「洗盡鉛華仍從容----語文教育終身『奉』」是謝婉詩的退休志業。
接下培訓縣級國語演說選手參加全國賽的任務，至今已15年，全國賽得獎談何容易，因此我更在乎選手
在培訓過程學習團隊互助合作的愛，及真正從演說中獲得自信與快樂。這些年，選手從國小、國中、高
事蹟 中，一路挑戰，正驗證選手對演說不滅的熱情。

一、獲聘彰化縣國語演說組選手集訓召集人(105年-迄今)，提供選手支持力量及持續發揮專長。 一退休，因好友邀約，走入偏鄉國小校園，開啟原不熟悉的寫作教學。我努力蒐集資料，設計以心智圖擴
(一) 邀約講師並參與培訓選手84場次，252小時。 散思考訓練為核心，編纂新詩及散文2類課程，藉以提升學生邏輯思考與閱讀理解能力。同時自己也有更
(二) 培訓選手累積45位，其中16位獲得最高獎項的榮譽。 多的感動，是參與課程的學生作品能入選報紙雜誌刊登，及獲得小文青詩作比賽無數佳績。
(三) 集訓課程亦培育指導老師超過50位。 偶然機會成為少年觀護所的文學欣賞老師，我希望文學結合生活，讓迷途的學子從苦悶中稍能獲得文學趣
二、擔任法務部矯正署彰化少年觀護所文學欣賞老師(110年-迄今) 味及知識。所以我編纂節氣節日、文言文笑話、詠物詩猜謎、臺灣俗諺歇後語、流行歌詞、大師主題……
(一) 每年授課24週，48小時，至今共192小時。 等類文學。課程中觸動學員向阿嬤懺悔、勤作筆記希望搏得法官輕判、勇於發表成就自信、來不及告別而
(二) 學員少則1人，多則16人，新舊學員混雜，課程難連貫，以單元主題授課。自編教材26單元， 將感謝留言給我，正是我在少觀所最美好的課堂風景。
類型見佐證資料，教材持續編纂中。 無心插柳而柳成蔭，才知退休讓自己的語文教育路更寬廣。我感謝在語文路上與我同行同樂的孩子們，感
(三) 重視學員心理輔導，參與志工研習已3場次。 謝教育處推薦、教育部給獎。未來我會繼續開心做著「洗盡鉛華仍從容----語文教育終身『奉』」！

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