Page 130 - 2024年師鐸獎
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師 鐸 獎
郭 乃文 服務學校 / 國立成功大學 得獎感言
職 稱 / 醫學院教授兼腦心智健康與發展研究中心主任 身為受過教育和研究腦心智健康的讀書人，我深深認為唯有教育能落實人權和改變人生。人生因不同
擅長領域 / 一、全齡廣域之心理健康教育 階段的不同境遇而產生幸與不幸卻不失德失能，唯有倚重一個能覺醒和受制度約束的相互平衡體系才
二、個體特性之腦心智功能發展與復健 足以成之。若藉由得獎而有機會呼籲，我希望教育體系減少過度比較與評價的既有淺白方式，因為這
最高學歷 / 國立臺灣大學心理學研究所 / 博士 個方式是誘發本能競爭和不安的；而採取更具備合作、利他、具諒解性的教育策略，來提升學子的心
教育理念 / 在符合腦心智科學概念的良好教育經驗中，讓受教育 理素質。正面的性格才有正面健康的制度與大環境，才是真正欣賞的逐夢與築夢旅程。大腦不知道它
者得以自主擁有學習機會、努力歷程以及成長體驗。
不知道的事，大腦也做不出它不會的事，科技世代更需要思維與複雜度，這是教育體系強力醞釀腦心
智全面發揮創意的時代機會。走過 40 年的教育工作者之路，但盼每個人都安頓好足以不斷努力和學
習的腦心智功能，而得到安身立命。
經歷
• 臺南市光華高中 ( 附設國中部、幼稚園 )/ 校長
• 臺灣腦心智發展與心理復健學會 / 理事長
• 雲嘉南區身心障礙者職業重建服務資源中心 / 主任
• 臺灣臨床心理學會 / 理事長
• 中華民國臨床心理師公會全國聯合會 / 理事長
榮譽事蹟
• 推動全民心理教育且主導衛福部心理健康學習平台心快活網站
• 獲頒教育部 110 年度教育部「社會教育貢獻獎 - 個人獎」
• 創心理衡鑑技術、心理教育與治療模式，供各級學校和醫院應用
• 榮獲 107、110 學年度成功大學教學傑出獎及全校教學優良教師
• 成大醫學院 106 學年教學創新個人組第一名、110 學年教學優良
• 榮獲 102 年中華民國發展遲緩兒童早期療育協會第九屆早療棕櫚獎
• 服務學習課程 (98 至 101 間 ) 五度獲成大全校教學傑出獎及教學優等獎
• 獲頒教育部遴選之 97 年度高中組「全國卓越校長領導獎」
• 擔任高中校長獲校務評鑑特優、永續教育典範、創意學校、高瞻計畫
• 擔任教育部經費審議與私校諮詢委員、評鑑委員、學科中心顧問等
教育精神
教育工作就是尊重生命、賦予機會、改變人生的工作，無論在教室內、校園、社區或職場以及社會各
場域，也無論對幼兒或高齡。有幸學習融入科學論理的專業技巧，得有投入各種教育現場。
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