Page 12 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

李明慈 道，使其漸漸架構出個人正確價值觀與正向能量，期許他們在未知的旅途謹慎前行而無懼，並能創造新

的無限可能。
服務學校 臺北市中山區中山女子高級中學
職 稱 國文教師 得獎感言
擅長領域 創新閱讀及寫作教學實驗
獲得師鐸獎，我有無限感謝。
以愛心輔導不同世代學生個案
首先，感謝我的父親，文筆頗佳的他，引領我進入閱讀的世界，至今暑假父女坐在沙發上，接力共讀各
最高學歷 私立文化大學中文研究所碩士
類書籍，仍是難忘的童年回憶。感謝我溫暖又明理的母親，退休後活到老學到老，樂觀進取，開朗陽光
教育理念 「因為有愛、有熱忱，教育得以無限寬廣，學生擁
的人格特質影響我教育胸懷至深，願父母能以我為榮。
抱無限可能。」
其次，感謝成長過程中教過我的老師們；及生命中給予提點的前輩們；感謝教育部國語文學科中心這個
大家庭，每年的超前部署，研發創作，是我成長的養分；謝謝國文輔導團、臺北市平臺、中山女高的夥
經歷 伴，優秀的大家樂於合作切磋，在教材研發、學習精進方面互相砥礪，是我力量的來源。最後，感謝我

• 教學經歷：北市福安國中、松山高中、中山女高深耕創新教學35年 教過的所有學生，沒有你們，成就不了今天的我。
• 課程領導：長達20年獲聘輔導團、國文平臺及學科中心研究教師 瞻望前方，我願繼續發光發熱，奉獻教育。
因應時代改變，如何依據學校願景及特色自主規劃，如何延伸各領域的學習，重視素養、統整應用，如
• 學生輔導：榮獲臺北市104年特殊優良導師，15次績優導師
何讓學生更自主學習與探究，這都是引人又有挑戰的事。持續關愛學生，傳遞經驗之餘，我希望能終身
• 科技創新：建置因材網影音教材，直播酷課雲全國學測複習
學習，探索未來趨勢，為教育貢獻一己心力。
• 政策參與：主責108課綱國文評量標準訂定、國語文課程地圖研發

• 創新教學：92年、111年兩度主責榮獲教育部教學卓越獎金質獎

榮譽事蹟

• 跨域課程：領先研發社會情緒學習教案，七度獲獎創新行動研究
• 成就學生：落實全人教育，輔導嚴重個案，獲104導師類特優教師
• 領域合作：國科會寫作研究10年、臺文館本土臺詩教學專案出版

• 社群領導：15年學科中心資深種子及研究教師，帶領學習歷程研發
• 數位課程：建置教育部因材網課程；直播大考複習嘉惠全臺學子
• 政策參與：主責108課綱高中國文評量標準及國語文課程地圖研發

• 專業傳承：首批教學輔導及課諮教師，獲114語文社會類特優教師
• 社會參與：連續18年參與高教司大考分析、新聞撰寫及學測入闈

• 個人著述：深耕閱讀與作文教學，出版現代文學及語文表達專書

教育精神

教育是要帶起每一個學生，「一個都不能少」的工作。在課堂中，我注意差異化教學外，第一步力求
學生品格純良，有文化底蘊。其次，讓學生在學校能體會到溫暖與靈性的快樂，漸漸學會獨立思考。
同時，希望人人能以平和的心境、成熟的思考角度看待萬事萬物。
引領學生與時俱進、培養學生帶得走的能力是教師責無旁貸的責任。我常思考：學生是否真能迎向世
界變化的腳步？除了學科的學習外，是否培養出閱讀興趣及能力，進而能在語文表達上有理有據？因
此，「以學生為中心」，指導他們有意識的對話、有條理的發表，引導他們在資訊爆炸的現代擇取正
確訊息，做出適切判斷。所以，作為國文老師，在教學現場，我踏實、活潑兼顧、期許文理組均有具
體成效，讓學生樂於學習，懂得閱讀、思考、討論、發表，並能領略到：文學不僅美麗，也是生活中
不可或缺的養分與工具。
「聰明是天賦，善良是選擇」，在學生未來的生命旅程中，必會遇到抉擇判斷，絕非考卷上可計分的
標準答案。若適時引導學生向善，並明辨是非，遇到問題能運用資源、多方思考，尋找可能的解決之
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