Page 78 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

張萬春 三、教學建言

數位科技時代的來臨，教師的角色「不能只有注滿知識的水；更要陪伴孩子自我成長，一同找尋人
服務學校 雲林縣立建國國民中學
生中的那道光。用陪伴，來點燃孩子的智慧之火，綻發生命之光」。透過數位科技工具與教學平
職 稱 國文科專任教師
臺，融入教學課程，帶領孩子進行自主學習、閱讀多元文本、進行跨域展能、探究重大議題，讓孩
擅長領域 推動數位教學打造數位閱讀雙素養
子能夠適性發展，展現更多的亮點，成為更好的自己。
培養雙語表達，在地關懷國際視野
最高學歷 國立中正大學教育學研究所博士 得獎感言
教育理念 用陪伴，找尋生命中的那道光，成為更好的自己
今天能夠獲得師鐸獎，我心中既欣喜又充滿敬畏。教育之路漫長而豐富，唯有懷抱初衷，方能在挑戰與
期待間持續燃燒熱情。我一直堅持「用包容的心、關懷的眼、傾聽的耳，點亮生命之火，涵養出閱讀
力、數位力、表達力、寫作力、關懷力的未來學生」，期盼讓孩子們勇敢邁步，擁抱屬於他們的精彩人
經歷 生。

• 雲林縣建國國中班級導師、閱讀推動教師、訓育組長、學務主任 首先，我要感謝一路支持我、信任我的學校行政團隊。正因為學校對多元教學的開放態度，以及在資源
與行政作業上不斷配合，我才能在教學現場盡情揮灑創意。無論是數位融入課程、跨領域專題探究，或
• 雲林縣數位學習推動辦公室智慧黑板種子講師、送課到校講師
深度閱讀與語文訓練，皆得益於學校對教師專業自主的鼓勵。
• 雲林縣國教輔導團本土語文團輔導員
其次，必須向歷屆學生們致上最深敬意。你們的活力與好奇心，每天都激勵著我思考更多可能性。看到
• 雲林縣語文競賽國語演說組小組長、集訓講師、評審 你們透過自主學習、數位工具與多元活動漸漸成長，我不只感到欣慰，也更加肯定，透過教育能點亮生
• 社團法人臺灣閱讀與學習教育學會理事 命之火的可能性。

同時，我也要感謝那些陪伴我的教學夥伴。感謝你們在教材、課堂互動與班級經營上共同研討，豐富了
我的教學深度，也塑造了一個彼此專業對話的學習社群。
榮譽事蹟 此外，我由衷地感謝家人的默默付出。正因為你們對我繁忙工作的理解與包容，讓我能毫無後顧之憂，

• 2024教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎 全力投入教育現場。你們的支持，是我實踐教育理念的最堅強後盾。
• 2024獲選雲林之光 這座獎盃的光輝，來自所有支持我、相信我的人，也代表我仍需繼續努力。我將持續深耕課程設計、推
展閱讀與數位教學，並關懷更多弱勢孩子，讓他們也能享有豐富而平等的學習機會。
• 2023教育部推動數位學習績優人員卓越獎
最後，我希望透過自身行動，讓更多孩子知道：知識不只存在於課本與螢幕，也蘊藏在生活各處。只要
• 2023雲林縣自主學習節教案優選
用心體會、熱情學習，就能累積閱讀力、數位力、表達力、寫作力與關懷力，成為光耀未來的新世代。
• 2020申請通過國語日報讀報實驗班計畫 衷心感謝大家，讓我們一同為教育的願景並肩前行。

• 2019獲選PaGamO素養品學堂示範班級
• 2015雲林縣教師專業發展評鑑績優人員
• 2014指導學生全國語文競賽國語演說國中學生組第三名

• 2010全國語文競賽國語朗讀教師組全國特優(第五名)

教育精神
一、教育理念
從小我就是是個放羊的孩子，並不是我真的愛說謊，而是家裡父親從事酪農業，放學、假日都要
在家與羊為伍。我不會說謊，但我很愛說話，也讓學校老師很頭痛。當時只有國小的班導，看見
我生命的缺口，為我找到未來的出口，利用午休與下班後的時間，陪伴我、訓練我朝語文能力發
展。過往的往事銘記在心，在投入教職後，也漸漸形塑我的教育理念──「用陪伴，找尋生命中
的那道光，成為更好的自己。」身為教師不僅在於點亮生命，更要陪伴孩子，開啟他的人生，朝
著光勇敢前行，帶領他們透過自主學習Life to Bright。藉由數位科技、結合閱讀教學，讓每位學
生都能「點亮人生，生命to Bright」。
二、教學方法
數位工具融入教學、自主學習、SMART多層次探究式提問、社會情緒學習教學法、專題導向學習
（PBL）。
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