Page 85 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

陳靜容 四、運用數位科技乾淨校園：媒體識讀、小乾坤、悠遊字在、神韻作品等教材。讚賞鼓勵積極向上向善

的心，善的循環成為彼此的天使，發掘孩子的亮點搭建展現才華的舞臺，與世界接軌。
服務學校 屏東縣潮州鎮潮昇國民小學
教學建言：教學精進與時俱進提升專業能力，也樂於分享傳遞愛與善良讓世界更美好，適當的休息獲得
職 稱 教師兼任級任導師及兼任輔導教師
充沛的精力教學，讓自己的身心靈獲得正能量方能提升教學品質，引領國家未來主人翁學習成長德才兼
擅長領域 以品德教育為班級經營重點。
備。
運用數位工具媒體素養教育。
最高學歷 美國Henderson State University碩士 得獎感言
教育理念 教育無他，愛與榜樣，期許自我為經師，也為人
感謝我的恩師以言教身教，親力親為，苦心教導我；真誠、善良、忍耐，在生活中、工作中、家庭中做
師，以真誠、善心、忍讓，教學啟發每個孩子德才
一個更好的人，更給予我生命中源源不絕的智慧。感謝培育我的故鄉，我屏東我驕傲，回首27年在擔任
兼備。
屏東教職一直秉持著教學的初心與信念，韓愈：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」福祿貝爾：「教
經歷 育無他，愛與榜樣而已。」以循循善誘的方式幫助孩子不求回報，因材施教依據學生不同的特質而提供

• 107～114年屏東縣潮昇國小導師109～110輔導組長 調整不同的內容與方式，勇於嘗試新的創造，生活中知行合一，體驗實踐。
首先感謝教育界前輩的提攜信任，讓我有機會學習各處室行政工作及班級導師職務中，能夠去嘗試與創
• 103～106年屏東縣竹田國小導師兼輔導、環教、體育
新教學。感謝教育界同仁的互相系統支援合作，結合輔導、專輔、資源班、導師、家長、同學，成為彼
• 99～102年屏東縣竹田國小學務組長
此神隊友，教學過程中每個孩子的成長都在成就著我的專業，家長們的信任與支持更是教育路上的好夥
• 90～99年屏東縣竹田國小體衛組長94～96年兼導師 伴，唯有盡我所學所能來教導孩子以回饋給家長。最後感謝我的父母、家人養育之恩，且給予我尊重與
• 86～89年屏東縣竹田國小導師 支持，您們的是我最大的精神後盾，讓我在教學志業上能昂首向前。在教學歷程中一直用照片、影片紀

錄著學生的學習。帶領孩子參與乾淨校園計畫這一年多來年紀錄了一百多支，閱讀教育、品德教育教學
活動影片，引領未來孩子學習成長德才兼備，展翅任翱翔，孩子看見了世界，讓世界看見臺灣屏東的我
榮譽事蹟 們。讓我們一起傳遞愛與善良讓世界更美好。

• 114年指導全班參加乾淨世界「茶香茶鄉」影片榮獲感動溫馨獎
• 113年指導全班參加「善念點亮臺灣」影片徵選榮獲最佳陣容獎

• 113年指導全班參加國際獅子會300-D2區品德教育影片特優
• 113年指導全班國家圖書館世界閱讀大家一起字說自畫閱讀心得
• 112年指導全班參加小乾坤&悠遊字在全球觀後心得影片銀獎

• 112年榮獲美國乾淨校園國際「最佳善良很酷學校教師獎」
• 111年指導全班參加國際獅子會300-D2區品德教育影片銅獎
• 109年度屏東縣品德小達人徵選圖文心得「悠遊字在」佳作

• 103年榮獲屏東縣教育奉獻獎
• 102年指導學生屏東縣「有品、愛鄉、喜閱讀」微電影第三名

教育精神

教學理念：韓愈<師說>說道：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」福祿貝爾曾說：「教育無他，愛
與榜樣而已。」這是我擔任教職這27年來一直秉持著教學的初心與信念，推行友善校園、品德教育、
生命教育，融合教育，啟發引導孩子身體力行善的循環。古聖先哲：如蘇格拉底、耶穌、釋迦牟尼、
孔子等這些被稱為老師的覺者和聖人，是人類最偉大的教育家。他們提出一個相似結論：教育是為了
培養至善的品德，這會讓個人心靈健康、社會和諧的要素。
教學方法：
一、重視親師聯繫溝通合作共創造親師生三贏。
二、營造溫馨的班級氛圍：以身作則與孩子真誠溝通，關懷、陪伴、寬容與接納，嚴而有愛。
三、推動融合教育：師生真誠接納彼此，連結輔導、專輔、資源班、導師、家長與同學，成為彼此神
隊友。
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