Page 86 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

張淨宜 得獎感言

服務學校 臺東縣立池上國民中學 在學生的陪伴中，26年的日子很快的過去，充實又精彩。帶著孩子們探尋知識、探索自我的過程中，我
職 稱 教師兼輔導主任 也得到滿滿的活力與希望。感謝池上國中這個強大的團隊，以及地方人士、家長的相互支持，一起經營
擅長領域 班級經營與正向引導 學生的品格教育。優良的校風與純樸的孩子，讓我享受安心又愉快的教學生活。祝福所有的夥伴們，能
自然領域教學與評量 在教育的路上享受美景，並留下自己的一棵樹。

最高學歷 國立臺灣師範大學生物系/學士
教育理念 教育是陪著孩子肯定自我存在、發現自己的無限可
能，從而實踐並貢獻自我的歷程。

經歷

• 88~90學年度服務於臺南市立民德國民中學，兼任導師。
• 91~92學年度服務於臺東縣立泰源國民中學，兼任教學組長。

• 93學年度迄今服務於臺東縣立池上國中，兼任導師與行政職務。
• 94年~102年擔任臺東縣教師木笛合奏團總幹事。
• 110至112學年度擔任臺東國民教育輔導團國中自然領域輔導員。

榮譽事蹟

• 臺東縣101年青年節社會優秀青年代表。
• 六度指導學生參加臺東縣國中小科學展覽會，屢獲佳績。
• 指導學生參加102學年度臺東縣學生音樂比賽直笛合奏國中組優等。

• 指導學生獲103學年度花蓮縣學生音樂比賽直笛獨奏高中組優等。
• 臺東縣111年度校園正向管教範例徵選優等。
• 指導學生參加111、112年後山文學獎散文獲獎。

• 113年度吳金玉、吳陳金桂教育公益信託優良教師。
• 臺東縣106年、114年特殊優良教師。

教育精神

大部分的家長，或是初次認識的新朋友，只要聽說我是國中老師，總會說：「青春期的孩子很叛逆，
不好教吧!」我常是先苦笑一下，才說出我有多幸運，遇到的孩子都很單純，其實很好相處。的確，在
初任老師的頭10年，即使課程教學和班級經營沒有什麼大問題，但總還是有恨鐵不成鋼的氣惱、甚或
被學生煩到夜不成眠的時候。隨著學生一屆又一屆的來去，對孩子成長歷程近距離的感悟，以及在課
程教學、心理輔導知能的精進，我知道，老師除了陪伴、用心，還要學會等待，並且要從孩子的視角
看他所處的世界。在課程發展上，老師要跟著時代調整教學重點，以符合學生的需求；在教學與評量
設計上，要引發學生的學習動機、引導他們持續的探究，要聆聽他們的提問，尤其要肯定看似奇怪的
發想，保有孩子的創意與好奇；在生活上，除了自己必須成為榜樣，更要同理孩子的身心環境，肯定
他們與家人至今為止的努力，在現有的基礎上，如何突破。接納每個孩子的不同，他們便也學會肯定
自己、接納他人，找到能安心並貢獻所長的處世之道。

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