Page 121 - 2025年教育奉獻獎 | 資深優良教師
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林其賢 學 經 歷 歷 淡江大學教育科技研究所碩士 崔延美 學 經 歷 歷 私立中國文化大學生活應用科學研究所碩士
校長
教師
現 職 臺北市大安區仁愛國民小學校長 現 職 臺北市中山區中山國民小學教師
林其賢先生畢業於國立臺北教育大學及淡江大學教育科技研究所， 崔延美女士為臺北市中山區中山國民小學教師，臺北市人。臺北市
現擔任臺北市大安區仁愛國民小學校長，校長服務年資達24年， 立師範學院畢業，私立中國文化大學生活應用科學研究所碩士。曾
熱誠投入教育40年；其融合教育理念，克服困境完成「臺北市文 教職四所城鄉、大小不同的環境。曾任師範學院特約及校方指定之
山區永建國小校舍新建工程及遷校工作」，並憑藉其對總務工作之 實習輔導教師、曾獲臺北縣教育會之優良教師表揚，並婉拒多次行
熱誠及專長，長期推動臺北市各國民小學「普通教室改造工程」、 政主管推薦之參加杏壇芬芳錄及師鐸獎選拔。曾接受大愛電台「我
「新世代空間設置工程」及「教育部遊戲場改善工程」等工作著有 如何上這一課」專訪、榮獲臺北市政府第一屆傑出楷模人員表揚、
績效，先後榮獲「臺北市特殊優良教師」、「教育部校長領導卓越 擔任教育部主辦之環境教學之田野調查專案活動暨成果發表研討會
獎」等殊榮。 主持。參與教育局出版編寫教學活動設計之研究小組，曾獲教育局
林其賢先生懷抱教育理念，務實用心默默奉獻，化育莘莘學子；尤 主辦教具設計製作獲團體組績優。
其重視閱讀，積極推動各項閱讀教學紮根，帶領團隊曾榮獲教育部 曾主編校內鄉土教材書冊，並寫作、投稿兒童生活教育(人間副刊、
閱讀磐石獎殊榮，得獎歸功於用心奉獻的行政、教學團隊與家長志 創價學會)、親子散文、兩性小說(石頭出版社)、生活文章(倩雜誌國
工團隊，其時刻感念這群教育先鋒、默默英雄，謙誠親和善待親師 防部出版)等。
生如家人，用心營造正向友善校園，支持教師安心教學，深獲服務 社會服務曾為慈濟受證教師；中正、大安區親子成長班輔導老師；
學校之肯定及懷念，是一位真實踐履「為學生一切、為一切學生、 大同大學親子成長班教師、創世基金會志工。
一切為學生」理念之優秀教育人員。
康銘媚 學 經 歷 歷 臺北市立大學學習與媒材設計學系碩士 彭健民 學 經 歷 歷 國立臺灣師範大學衛生教育學系學士
教師
教師、主任
現 職 臺北市中山區大直國民小學教師 現 職 臺北市中山區中山國民小學主任
康銘媚女士出生於臺中大甲純樸的鄉下，是個務農的大家庭。國中 彭健民先生畢業於國立臺灣師範大學，服務於臺北市中山區中山國
時曾因病休學，爾後受到恩師感召決定投入教育志業。臺北市立師 民小學，學生時代受恩師臺北市立大學陳義勳教授影響甚深，堅信
專畢業後，分發至臺北市五常國小任教達10年，期間至國立臺北師 「天道酬勤、地道酬善、人道酬誠」信念。學生時代努力學習，建
範大學教育系進修，婚後請調至臺北市大直國小服務至今。 立多元知能，舉凡音樂、自然科學、資訊領域多有涉略，儲備未來
有感於教育環境變遷，康女士想尋求自我成長，藉由自我的增能轉 教學能力；畢業後，於教學場域以誠待人，與同儕間建立良好關
化為對學生的關懷。在好友介紹下，於民國100年寒假時參加教師 係。
生命成長營，營隊中讓她看見了教育的希望與老師的價值，開啟了 40年一晃即過，教學歷程中與學生的互動，教學相長獲益不少，青
她一連串再學習的歷程。民國101年暑假，康女士參加教學輔導教 出於藍的學生不在少數，是一個美好的經歷。接著挑戰擔任行政工
師研習，取得輔導教師資格，協助新進同仁。同年申請上臺北市立 作，共計擔任教務超過10年，總務2年多，都是不同領域的考驗，
大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士班，展開為期三年的日碩 幸而都能完成任務。然教育工作已在倒數階段，期能為中山國小再
生涯。大學畢業20年後能再度進修充電，讓她格外珍惜，每次上 盡一份心力，積極爭取計畫經費，建立完整的學習課程與環境，進
課都抱持歡喜心認真學習，最後獲得了市長獎的殊榮肯定！康女士 而提升孩子的競爭力。
除了在教學崗位上兢兢業業，也努力推動校園減塑活動，希望在這
物質充斥的環境中，能為孩子找到一個學習的方向與健康無害的未
來。
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