Page 106 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

王惠萍 衷，並希望能影響身邊的夥伴，一起以專業與愛心守護我們的學生，為下一代創造一個更有溫度的成長

環境。
服務學校 連江縣立中山國民中學
職 稱 導師 得獎感言
擅長領域 自然科學領域(生物科)
能夠站在這裡，領受這份肯定，我的心中充滿感謝與感動。感謝這一路上陪伴我的學生、家長、同事與
數學領域
家人，是你們的支持與信任，讓我有力量在教育的路上堅持至今。
最高學歷 銘傳大學社會科學院教育研究所
二十多年的教學生涯中，我曾是那個只重視成績的老師，也曾在現實壓力下動搖過初衷。但成為母親
教育理念 愛是教育的起點，用心陪伴，才能引導孩子走向成
後，我開始重新看待教育的本質，體會到愛與陪伴遠比成績來得重要。我學會用母親的心看待每一位學
長與希望。
生，讓他們在嚴格中感受到愛，在管教中找到方向。我願意成為那位在校園中為學生撐傘的「後母」，
用最堅定的信念與溫柔的力量，守護每一位孩子的成長。
經歷 曾有人問我，在現在這樣一個對教育工作者並不友善的時代，為什麼還要那麼堅持？我想，是因為我看

• 連江縣立中山國民中學主任 過太多家長在感謝中落淚的樣子，也聽過學生說：「雖然老師很兇，但我知道她是關心我。」那一瞬間
的認可，對我而言，比任何掌聲都來得珍貴。
• 連江縣自然領域輔導團輔導員2年
我深知，一個人的力量有限。教育不是單打獨鬥，而是師長、家長、學生共同努力的結果。我也很幸
運，能在這條路上遇到許多願意理解、包容，甚至一起奮鬥的夥伴。謝謝所有與我同行的教育同仁，是
你們的專業與熱忱，讓這條路不孤單。
最後，謝謝我的家人，尤其是我的先生與孩子，是你們讓我成為一位更懂得愛與理解的老師。也謝謝我
自己，無論在低谷或困頓時都沒有放棄，用一節又一節課、一份又一份嘮叨，默默地影響著我所愛的學
生。
榮譽事蹟 教育是一條慢慢雕塑的路，不見得即刻見效，但我始終相信，只要有愛、有堅持，總會開花結果。今天

• 榮獲連江縣97年度特殊優良教師 的得獎不是終點，而是另一段旅程的開始。我會繼續帶著初心與熱情，在這條道路上發光發熱，陪伴更
• 榮獲連江縣112年度特殊優良教師 多孩子走過他們生命中最關鍵的時光。

• 榮獲連江縣10年資深優良教師
• 榮獲連江縣20年資深優良教師
• 榮獲教育部112年度海洋教育創新教學優質團隊-國中組特優獎

• 榮獲教育部112年度學生學習扶助績優人員評選-鐸聲伴學獎
• 第52屆中小學科學展覽會-國中組生物科最佳(鄉土)教材獎
• 第63屆中小學科學展覽會-國中組最佳(鄉土)教材獎

• 第64屆中小學科學展覽會-國中組最佳(鄉土)教材獎

教育精神
當老師多年，我深深體會到，老師不僅是知識的傳遞者，更是學生在校園裡的另一個父母。過去我較
重視學生的課業表現，認為成績優異才是成功的關鍵。然而，在成為兩個孩子的母親後，我的教育觀
有了很大的轉變。我開始明白，孩子品格的養成、價值觀的建立，其實遠比成績來得重要。因此，在
結束兩年的育嬰假重返校園後，我重新調整自己的心態與角色，學習如何成為學生在學校裡的「媽
媽」，照顧他們的需要、留意他們的行為與學習狀況，也常與家長保持聯繫，成為家長在校園中的眼
睛與耳朵。
近年來，教育現場面對許多挑戰，社會對老師的期待與壓力也日益沉重。有時，我也曾動搖過，擔心
自己太嚴格會遭到投訴，或是要求太多會引起學生反彈，甚至一度想放下這份堅持，只把力氣放在自
己孩子身上。但就在某一天，看到孩子的老師那份用心與關愛，我突然醒悟：如果我希望孩子在學校
被愛與理解，我也必須先給予我學生相同的愛與關懷。
愛，是一種循環。我願意從自己開始，啟動這份善的力量。在艱難的教育環境中，我仍然選擇堅持初
106 107