Page 122 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

蘇詠晴 真實世界連結之教學目標。

(三) 教學建言：
服務學校 國立金門高級中學
面對AI崛起與知識快速更迭，我思考如何培養學生理性思維的腦與人文關懷的心，使其未來保有
職 稱 教師兼導師
競爭力。這需要凝聚理念相同的教育夥伴，攜手厚植學生基本學力，並引導其多元展能。因應少子
擅長領域 生物教學實作與科學教育推廣
化，教學須更精緻，教師若能適時提供個別化輔導，將可幫助更多孩子發掘潛能、展現亮點，成為
教師社群推動與跨科課程設計
不被AI取代的未來人才！
最高學歷 國立臺灣師範大學生命科學所理學碩士
教育理念 因熱情而有感召力，因熱忱而有行動力，希望自己 得獎感言
像道光，與孩子共感共學，突破離島限制，創造浯
「花若盛開，蝴蝶自來；人若精彩，天自安排。」今天能站在這裡，獲得這份殊榮，我深感榮幸與感
現/無限可能。
恩。這個獎項不僅屬於我個人，更屬於所有曾與我並肩同行的學生、同事與教育夥伴。因為教育從來不
經歷 是一個人的旅程，而是一場彼此啟發、共同成長的歷程。

• 左營高中教師兼任導師 回顧我的教育旅程，從學生時代參與科展的熱忱與成就感，到如今帶領學生投入科學研究，並在全國競
賽中發光發熱，我深刻體會到：學習不該僅止於課堂，而是要與人、生活與世界產生連結。求學期間，
• 高雄女中教師
深受母校高雄女中與臺師大生命科學系師長的啟發，這些經驗形塑了我的教育觀，也讓我在教學現場擁
• 金門高中教師兼任導師
抱變革，不斷前行。
• 普高生物學科中心種子教師 任教後，除專業授課，亦積極投身行政、導師與教師專業社群召集人的工作，這些角色的歷練，使我在
• 課發核心、教評、考績、性平委員和教師會理、監事 新課綱變革的浪潮中，能以更開放的心態與更充足的能量推動課程創新，如「金色水岸」、「玩WAY

金門」和「SDGs永續行動專題」等課程，透過探究與實踐，幫助學生多元展能，拓展視野。然而，這
些課程的研發與推動並非易事，從籌組教師專業社群、推動跨科共備，到不斷優化課程，每一步都充滿
榮譽事蹟 挑戰。但當這份努力換來學生的成長，並獲得「教學卓越獎」肯定時，我想告訴孩子們：我們雖身處離

• 千名師生攜手共創：「玩WAY金門」獲教育部教學卓越金質獎肯定 島，但只要努力，也能讓世界看見我們的力量！因此，我最感欣慰的，不是獎項本身，而是看到學生因
• 堅持離島科教18年：獲全國、金門縣中小學科展資深優良指導教師 課程學習而勇敢登臺、展現自信。
最後感謝一直支持我的家人和每一位願意相信我的孩子，更感謝這份教育理想帶給我的熱情與動力。
• 突破限制成就學生：以在地生物為題挑戰全國科展舞臺獲6獎項佳績
二十年如一日，每一次的互動、每一份努力的累積，終將帶來影響力，而我將帶著這份榮耀與責任，繼
• 探究實作學科展能：指導數理實驗競賽6屆，獲區第一、第二與佳作
續秉持「經師」與「人師」並重的信念，陪伴學生發掘潛能，勇敢築夢，讓教育綻放更多可能，共創精
• 科技創新啟發潛能：指導AI、VR新興科技競賽全國第二名與佳作 彩美好的未來！

• 跨域課程研發14年：橫跨低碳建築、海洋環境、地方學和永續行動
• 社群領導有效教學：與校內30%教師共學共創跨領域課程教學共好
• 課程典範全臺分享：課程模組受邀至不同學齡跨島跨級分享逾20場

• 官學協力鱟續珍藏：開發金門鱟保育桌遊於千人資訊展、博覽會展示
• 鏈結各界資源入島：與大學、海生館及國家公園推廣科普逾千人參與

教育精神

(一) 教學理念：
教育是希望工程，始終提醒自己莫忘初衷，以學生為本，培養未來人才。「教育無他，惟愛與榜
樣」，唯有老師持續精進，親身示範終身學習，才能感動並帶動學生，在變革中堅定前行。我深
信教育不僅是知識的傳授，更是思維的啟發與能力的培養。為師者，應以專業支持及真誠陪伴，
作孩子成長的重要引路人。以素養導向學習為核心，引領學生自主行動、溝通協作，成為對社會
有所貢獻的終身學習者。
(二) 教學方法：
為實踐素養教學，積極運用教師社群力量，研發「金色水岸」、「玩WAY金門」等在地探索課
程，並推動具全球視野SDGs永續行動專題。引導學生從觀察出發，運用設計思考，陪伴他們探究
在地生物或永續議題，展開實作，深化學習，建立自信，打破學科，翻轉學習，實現跨域整合與
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