Page 136 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

何月仁 領域，醫事人員除專業與能力外，更重要的是照護與關懷病人福祉。因此，醫學教師肩負責任重大，除

醫學理性思維外，應透過身教表現出對生命關懷與尊重，方能濡化準醫事人員，促進優質醫療。
服務學校 國立成功大學
職 稱 副教授 得獎感言
擅長領域 批判性思考技能之啟發與建構
獲獎是肯定與榮耀，但更是力量與責任。感謝教育部重視教師樹人興國的價值，相信可以鼓勵許多仍在
醫學生學習輔導與人文特質薰陶
教學場域默默耕耘的教師，持續保有熱忱與堅持的理念，並致力於作育英才，傳承百年樹人的志業。
最高學歷 國立成功大學基礎醫學研究所博士
「沒有學生，老師就沒有舞台」。在四十三年的教學生涯，人生價值與存在意義都是在與學生的互動中
教育理念 「成為良醫之前，先作成功的人」以本校創院院長
領悟，是一場深刻的生命同行。亦深深體會到老師角色除了扮演啟發者之外，還有逆轉學生人生與專業
黃崑巖教授精神梗概為鑑，咎因醫學肩負患者健康
發展的機會。尤其在醫學院培育的都是準醫事人員，專業發展攸關病人的生命。所以面對學生，我常看
與社會責任。
到的是他們背後無數求助的病人，因此更感受到肩負的重擔，與不容懈怠精神。期望在培養學生專業能
經歷 力之餘，亦引導其建立職業倫理與社會責任，涵養同理心與人文關懷，在未來照顧病人時，能多一份理

• 臺灣大學植物系助教 解、多一份同理。
創院院長黃崑巖教授的啟迪，一直是我教學歷程的座右銘:「成為良醫前，先做成功的人」，故如何培育
• 成功大學醫學系生化科助教、講師
德術兼備的全人醫師，成為我教學的重要目標。但如何教？如何啟發？如何協助？都是教學生涯中不斷
• 成功大學招生面試、高中宣導、學生輔導委員
反思的重點。而「不想走完不啟程」則讓我在遭遇艱難、挫折時仍可持續前進的力量，也永遠追求盡善
• 中華民國成杏會第2屆迄今常務理事 盡美，努力至最後一刻。人生歷練過程，不免需要面對理想與現實的抉擇，「擇真善而固執」則讓我再

• 中女儀隊聯誼會第1屆理事長 度找回初衷，篤定、穩健繼續前行。
感謝一路陪我成長的學生們，是你們讓我更清楚如何去培育病人期盼的醫師，也是你們讓我學習到如何
去協助需要引領的學生；更是因為你們，讓我有機會體認到教師的角色甚至可以逆轉學生的未來。感謝
榮譽事蹟 在初到成功大學時受到黃崑巖教授的啟發，進而開啟數十年的教學生涯，至今一刻不敢懈怠。更是感謝

• 國立成功大學95學年度全校教學傑出獎 一路以來成功大學師生、校友們的熱情與鼓勵，這些因素成為生生不息滋養著我的燃料。最後也要感謝
• 國立成功大學107、110學年度全校教學優良獎 家人，你們的體諒，讓我可以分出部分愛給學生與校友，願跟大家分享我的喜悅。

• 國立成功大學96、102學年度全校傑出導師獎(終身輔導傑出)
• 第三屆公益信託星雲大師教育基金典範師獎(2015)
• 教育部107-111年度連續五年教學實踐計畫通過

• 教育部110學年服務滿40年資深優良教師獎
• 國立成功大學111學年度通識優良教師
• 國立成功大學111學年度社會責任優良教師

• 教育部第11屆全國通識傑出教師入選前10名
• 國科會113學年度國科會醫學教育學門計畫通過

教育精神

在瞬息萬變時代，醫學、科技進步如梭。然「學海無邊，書囊無底」道理亙古不變。身為培育醫事人
員的教師，要如何在基礎醫學課程訓練學生「求知若渴」以因應變化多端的臨床場域，成為我主要教
學理念之一。因此，我盼能著重引導學生自主學習、構築批判性思考素養，進而應用於臨床推理。除
引導學生精進臨床能力外，亦盼能領其體會醫學人文之重要性。
醫療照護品質，攸關患者健康。然良好醫療系統，倚賴醫事人員默契合作與溝通。因此，我於課程中
常用「合作學習」模式，積累學生團體溝通能力。亦根據不同年級學生，設計從基礎醫學到臨床醫學
之案例演練，逐步建立其「科學思維」、「批判思考」、「臨床思路」之素養。其中更利用多元學習
評量、蘇格拉底式對話模式激發學生思路。此外，更透過資深、年輕醫師分享案例之工作坊演示，引
導學生描繪臨床推理樣貌、建立基模，為其開啟其臨床思路之鑰。
「十年樹木、百年樹人」教育為深遠志業，然卓越教學不僅止言教，更重要為身教。尤其在醫療照護
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