Page 52 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

王崇憲 三、教學建言：

「不輕易放棄任何一個孩子」，學生現在學不會，教不聽，背後的成因非常多，可能是生理的因
服務學校 高雄市立五福國民中學
素，也有可能是心理的原因。曾聽過一句話：「只要持續勸誡學生29次，他就會聽進去了。」我也
職 稱 教師兼學務主任
曾嘗試這樣規勸孩子29次，29次過了，他卻沒有改正自己行為，但我還是會繼續勸告孩子，因為，
擅長領域 國中國文科教材、教法、教學策略
只要老師不放棄，學生終究會在某一天想起老師的勸誡，只要「不輕易放棄」，學生就有機會變得
國中本土語教材、教法、教學策略
更好。
最高學歷 國立中山大學中國文學研究所碩士
教育理念 老師是提燈者，也是點蠟燭的人；老師要提燈照亮 得獎感言
學生前方的路，也要點亮學生心中蠟燭，讓他有機
能得到師鐸獎，個人感到無比的榮耀與由衷的感恩。
會發光發熱。
除了要感謝評審委員，我也要感謝一路上走來遇到的貴人，特別是陳宗慶校長、何茂通校長、蔡嘉興校
經歷 長。我更要感謝自己能一直維持初心，不曾改變。我也想感謝太太的體諒與陪伴，因為有妳的照顧，我

• 高雄市立五福國民中學教務主任、學務主任（5年） 才能無後顧之憂盡心地完成各項的工作。得到這個師鐸獎，可以說是對自己這29年來教學生涯的一個回
顧與肯定。
• 高雄市教育局國民教育輔導團本土語文專任、兼任輔導員（4年）
我熱愛當老師！
• 教育部中央團本土語文組輔導諮詢教師（4年）
回想初任教師時，心心念念就是要當一位「好老師」，所有的教學準備都為了要把學生教會、教好。自
• 全國語文競賽評判委員（4年） 己一直秉持著教學的初衷，秉持對教育的熱愛，學習當一位好的教學者，也激勵自己的學生成為好的學
• 國民中學閩南語文教師增能輔導計畫協同主持人（3年） 習者。我知道自己不一定能把每位學生都教到成績非常好，但我期許自己要能透過身教與言教，當一位

提燈的人，來協助引導學生找到自己的方向。其實，不只有我在教導學生，學生也在教導我。學生給我
許多的感動，學生讓我有成就感，學生讓我知道這個世界還有很多地方值得我們去努力的地方，我以自
榮譽事蹟 己的學生為榮。

• 榮獲教育部愛學網102年國中活化教學列車典範教師 在兼任行政工作後，我學會如何與人溝通，如何妥善規劃以完成各項行政工作與教育政策，所有的工作
• 承辦第59屆全國中小學科學展覽會圓滿成功，獲大功獎勵 與任務都是要結合眾人之力才得以順利完成，我想要謝謝和我合作過的每一位伙伴，因為有你們，我們
才能將一項一項的行政任務逐步完成。
• 榮獲109年度中小學推動閱讀績優學校團體及個人評選磐石學校獎
29年磨一劍，磨出一把智慧之劍。我想用這把慧劍在地上刻劃出自己未來的方向，也指引學生未來的路
• 榮獲109年高雄市教育芬芳錄
線。從今之後，我也想要揮動這把智慧之劍，為自己與學生整理出一條合適的道路，也為在教育同行的
• 106年閩客文學獎閩南語教師組散文組第2名＜藏佇水底的愛＞ 伙伴們披荊斬棘，克服各項困難，共同為教育一起負重前行。

• 110年閩客文學獎閩南語教師組小說組第2＜巴冷巴勇小鬼仔湖＞
• 2021李江却臺文獎-阿却賞＜悾闇囡仔的記持＞
• 榮獲113年教育部品德教育特色學校

• 榮獲113年度教育部戶外教育地方成效卓著獎
• 榮獲114年高雄市各級學校特殊優良教育人員

教育精神

一、教學理念：
「適性教育、快樂學習」是我的教學理念。我無法讓每一個孩子的成績都很好，但我知道每一個
孩子需要什麼樣的學習，老師應該要能給學生他所需要的學習內容，並針對學生的需求給他適性
的教學。我也希望用「快樂學習」來陪伴學生，「快樂學習」並非不讀書，而是老師提供適性的
學習內容與學習環境，讓學生能快樂安心的在班上學習，若老師能做到這樣的話，學生一定會很
幸福，也能跟著老師適性、快樂的學習。
二、教學方法：
「陪伴」，是我覺得最好的教學方法。老師能陪伴學生共同經歷學習過程中的各種喜怒哀樂，學
生必定能信任老師，也能接受老師的生活教育與教學指導，因為陪伴而產生信任，進而讓學生聽
從老師的教學內容，就是一種很好的教學方法。
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