Page 62 - 2025年教育奉獻獎 | 師鐸獎

王淑蘭 能協作共振，鐘聲遠揚。我透過願景領導與溝通分享，凝聚團隊共識，激勵教師與行政團隊專業成長，

共同形塑溫馨友善的校園文化。
服務學校 新竹縣立勝利國民中學
我期許自己，以初心為燈，篤定前行，薪傳遠志，與夥伴攜手打造一所充滿創意、關懷與無限可能的學
職 稱 校長
校，點燃孩子內在的光，讓他們擁有勇氣與智慧，迎接挑戰，成為兼具多元智慧與人文素養的世界公
擅長領域 國際教育與雙語課程
民。
綜合領域與教學課程領導
最高學歷 文化大學生活應用科學研究所碩士 得獎感言
教育理念 教育是希望工程，以關懷為本，用心經營師生關
以前當學生時，也曾有叛逆的時刻。當時有位老師見我對數學有興趣，便給我很多機會，他說：「找到
係，用愛疼惜教學團隊，用力展現社會關懷，打開
你的興趣，好好發揮，讓它成為你的天賦。」他的鼓勵，使我最終獲得數學優異獎的肯定。
孩子無限可能。
得獎對學生無疑是種鼓勵。沒想到多年後，我還能像當年一樣欣喜獲獎。教育一直是我最大的興趣，從
經歷 擔任老師、主任到校長，我很幸運能善用自己的興趣──以學生為主體，堅持專業參與；點燃教師熱

• 新竹縣立勝利國中創校校長 情，成就每位孩子。
這個獎，我想分享給一路攜手並進的夥伴。
• 新竹縣立六家高中首任校長；綜合領域輔導團召集人
這些年，我看見偏鄉教育資源的不足，卻看到更多默默耕耘的老師，共創特色學校，讓孩子能在多元領
• 新竹縣立照門國中校長；新竹縣課程督學
域中，發現自己的天賦；面臨舊校改制與新校籌備，我遇見一群相遇相知的夥伴，攜手拓展國際、科
• 新竹縣立照門國中校長；新竹縣課程督學 學、創客教育，共繪學生圖像及學校願景。因為教育就是一場希望工程──孩子就像種子，需以專業與
• 新竹縣教育審議會委員；精進計畫、高中入學推動工作小組委員 愛，給予充分支持，使其成長茁壯，綻放自我生命力。如果當年的老師得知我獲獎，一定也會說：「恭

喜你找到自己的專業。」
願大家都能 find your passion！
榮譽事蹟

• 開疆闢土：擘劃改制轉型與新校建設，校園工程與辦學績效獲肯定
• 領導典範：榮獲竹縣特殊優良教師、特殊優良校長，校務評鑑特優

• 閱讀深耕：閱讀教育推動特優，數位閱讀與語文競賽屢獲特優
• 科技領航：竹縣首座自造教育中心，全國程式設計與機器人決賽冠軍
• 科學創新：跨界聯盟開辦多元課程，科展與科學創意競賽屢獲佳績

• 雙語教育：國際姊妹校教育旅行，全縣首例雙語實驗班與雙聯學制
• 友善多元：榮獲全國交通安全金安獎，生涯發展教育特優
• 適性揚才：獲全國拔河冠軍；合唱與舞蹈比賽特優；績優童軍團

• 課程教學：特色學校績優；藝術學思達社群；素養導向教師組第一名
• 健康促進：健康促進銀質獎與實踐亮點學校，跨領域單車露營課程

教育精神

教育是用生命影響生命的志業。
自踏入教育領域以來，我始終秉持已立立人的精神，以學生為中心，點燃教師熱情，成就每位孩子。
我堅信，每個孩子都值得被看見，也致力於帶動夥伴，攜手啟發學生的多元智慧，成為他們生命中的
貴人。
「給孩子勇氣，而不替他決定航線；給他挑戰，也給他翻越的雙翼。」我透過創新思考與人文創藝，
鼓勵多元探索，讓學校成為學思並重的園地，培養學生獨立思考與解決問題的能力；推動科技融入教
學、分組合作與個別化學習，確保學生積極參與、有效學習；透過特色課程與數位學習工具，激發自
主學習動機，讓學習成為終身習慣；從生活實踐品德教育，觀功念恩，涵養存好心、做好事、說好話
的學生。
「善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴。」教育需因勢導引，行政亦然，需盡人之智、帶人帶心，方
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