Page 105 - 2022年師鐸獎
P. 105
｜
師
鐸
員的同時，培養了領導與表達能力；學習能力較弱的學生因為同儕的轉譯而更容易學會，產生成就感。
獎
除了教學上的引領外，更重視培養孩子愛與關懷的人文情操，從課程延伸愛護自然環境、守護生命，尊
重與接納不同文化與個體的差異，關懷世界重要議題，為地球的永續發展盡心力等，都是教學與輔導孩 ｜
子的重要面向，因為孩子的學習力與良善力必須同時並進。
得獎感言
感謝評審的肯定和新竹市政府的推薦，讓我能獲得此項殊榮。在教育園地耕耘是幸福的，尤其看見孩子
因學習而成為更好的自己，更是我持續努力的動能。
從初入教職耕耘至今，感謝一路提攜與鼓勵我的師長和同事，這樣暖心的力量給我最大的支持和引導。
教學生涯最大的突破與成長，來自於淑文校長的鼓勵與提攜。還記得承接媒體素養教育輔導團主任輔導
員最後一年，時任教務主任的淑文校長不斷鼓勵我接任輔導主任。當時的我毫無行政歷練，對於接任主
任職位充滿疑慮。與淑文校長多次談話過程中，最觸動我的是：「擔任主任可以影響一個學校所有的學
生和家長。不用怕，未來所有的行政工作，我會陪伴你學習。」校長為我樹立更崇高的工作價值，喚醒
我的使命感，更重要的是溫暖的陪伴，讓我有勇氣去挑戰輔導主任職務。感謝淑文校長陪伴我從做中
學，百忙之中撥空幫我檢視每個計畫和會議資料，給予行政工作指導。這樣的陪伴不是幾個月，而是一
整年。我從熟悉業務、逐漸展現自信到熱愛輔導工作，這樣的蛻變與成長，都要感謝生命中的貴人—淑
文校長。
此外，和淑文校長一起從實施活化教學到建構校本品格課程和媒體素養課程，也看見自己在課程教學的
潛力，並深深感受到一群人共創影響孩子人生深遠的課程是如此美好。非常感謝這些課程團隊以及輔導
室同事，各個溫暖有行動力。無論在學生輔導或是課程教學上的激盪與熱誠，因為有這樣的好夥伴，育
賢如家一樣溫暖。「一個人，可以走的快；一群人，可以走的遠。」因為有團隊，朝著共同的教育目標
前進，經常縈繞心中的幸福，讓我深深感受到教育工作是耕耘福田的志業。
一路以來受到的鼓勵與提攜造就現在的我，期勉自己永遠是孩子們生命中溫暖的依靠以及努力向上的貴
人。
105
