Page 252 - 2024年教育奉獻獎 | 資深優良教師

資 深 優 良 教 師

何 明玲 學歷 / 國立臺灣師範大學物理系學士 黃 進雄 學歷 / 國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士
經歷 / 導師、組長 經歷 / 主任、校長

現職 / 國立新化高級中學教師兼組長 現職 / 國立新營高級工業職業學校校長

何明玲女士從小志向就是為人師表，長大後也順利選擇了想要的校 黃進雄先生民國 73 年畢業於國立臺灣師範大學工業教育系，投身教
系。民國 73 年自臺灣師範大學物理系畢業後至國立新化高中服務。 育已屆四十年，陸續服務於新北高工、宜蘭高商及新營高工，學校經
認真投入教學，並利用課餘幫助學生解惑，尤其注重品德教育與生活 歷包括導師、科主任、訓導主任、圖書館主任、總務主任、教務主任
態度，期望引領學生有更寬廣的視界，學習轉念抗壓、尊重他人、自 及校長等職務，也曾兼任學校家長會、員生社、文教基金會及縣教育
助而助人，學習面對困難、解決問題。老師秉持著「每個孩子都是寶， 會重要幹部等。在擔任導師期間，深刻體認「老師的一言一行都會影
一個都不能少」的教育理念，不減初衷與熱情，付出的同時也享受著 響孩子的一生」，能夠把每一位學生帶好，看到學生畢業後有美滿的
與學子同行的時光。 生涯發展，是教師生涯最大的成就。在兼任行政職務期間，確信行政
曾任導師 27 年、學校教師會理事長 5 年，民國 111 年開始接行政兼 工作要發揮效能、創造績效，需仰賴團隊和諧氣氛及合作精神，對
設備組長，努力在不同職位上扮演好角色。民國 109 年中旬至 112 年 行政團隊的圖像，猶如鄉下農村在稻子收割、番薯收成的農忙季節，
中旬擔任全教總高級中等學校委員會第 5 屆委員，參與許多議題討 左鄰右舍鄰居會主動幫忙，在夜晚閒暇時刻則常聚在庭院閒話家常、
論，呈報教育現場諸多問題，並參加研討會與長官溝通，非常關心教 互相關懷，鄰居親切和睦像家人之氛圍。建構溫馨友善的學習環境、
育政策之施行。 提供多元適性的學習機會、引導成功學習經驗、建立學生學習自信、
成就每一位學生，是黃校長服務期間努力的目標。

劉 世才 學歷 / 國立臺灣師範大學物理學系學士 何 秋英 學歷 / 臺灣師範大學公民訓育學系學士

經歷 / 組長、主任 經歷 / 導師
現職 / 國立新化高級中學地球科學科教師 現職 / 國立新竹女子高級中學專任教師

劉世才先生為國立臺師範大學物理系 73 級畢業生，民國 73 年分發 民國 113 年是新竹女中百年校慶，同時也是何秋英女士教學生涯第
至苗栗縣南庄國中實習任教，苗栗縣南庄鄉山明水秀，原住民學生融 40 個年頭，在如此具有意義的時間點為她充滿熱情的教學生涯畫下
入自然環境生活純樸，在南庄國中服務時期是劉老師任教生涯與學生 完滿句點，屆齡退休。「教育無他，唯愛與榜樣」是何女士的座右銘，
互動最為愉悅的階段，民國 77 年調任新北市新莊區福營國中，民國 她常以此惕勵自己，而每一個孩童來到世間，就是上天尚未對人類失
79 年調任新北市蘆洲區三民中學並積極投入行政兼職，在三民中學 望的訊息，「有教無類」，竭盡所能，不放棄任何一個孩子！提醒自
兼職組長工作獲得校長與主任認可指導，由此學習增進個人處理事情 己不僅是經師，也應是人師！
的自信與能力，順利於民國 83 年考取國中主任任用資格，民國 84 有時遇到學生衝撞和挑戰，她也常問自己為何要承受這些，答案是
年調任新莊市中平國中擔任總務主任，民國 85 年轉任國立新化高級 「我是教育工作者」。教書對何女士而言不只是職業，而是喜歡的志
中學並開始探索生命深層意義，經由精進專研佛陀教法並與自己的生 業，帶著「父母的希望在孩子，孩子的希望在教育」的信念，療傷止
命經驗結合進行觀察思惟，確定教職退休後將以推展佛陀教法作為志 痛後再燃起教育熱情，繼續引領學子走向屬於他們的未來。
業。 何女士小時候家境貧困，但父母勤樸善良、樂善好施，童年記憶和父
母的生活教育常縈繞於心，這也是她從事「公民活動與生命教育」的
源頭。她認為能找到天賦從事教職的自己是很幸福的，內在的驅動力
和堅定的價值觀，塑造了對「教育」有著強韌熱情和力量的何老師！

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