Page 262 - 2024年教育奉獻獎 | 資深優良教師

資 深 優 良 教 師

劉 文明 學歷 / 國立臺灣師範大學英語系學士 陳 明志 學歷 / 國立臺灣師範大學碩士
經歷 / 導師、秘書、主任 經歷 / 導師、科主任、主任、校長

現職 / 國立臺南女子高級中學教師兼主任 現職 / 國立臺東大學附屬體育高級中學校長

劉文明先生於民國 73 年畢業於國立臺灣師範大學英語系，隨後即投 陳明志先生，民國 73 年從國立臺灣師範大學工業教育系畢業，並於
入教育工作崗位，陸續任教於新北市立鶯歌國中、臺南市立復興國 民國 93 年獲頒碩士學位，歷經國、高中學制，擔任過專任教師、組
中、國立臺南第一高級中學補校及國立臺南女子高級中學。原本一開 長 ( 科主任 )、處室主任及校長，皆努力認真完成使命。過程中他抱
始希望能用自身所學，以協助學生學習，但後來發現教育不僅是學識 持感恩的心，懷抱「愛，是在他人的需要上，看到自己責任 ｣ 的信念，
的教導，也應該包括其他方面。例如目前 108 新課綱中所強調的自 秉持「以誠相待以及教學相長」的態度和學生互動；在教育的場域中，
主學習，讓學生不再是被動，而是能成為主動的學習者，進而追求全 他不但理解「有教無類」、「因材施教」對孩子的重要性，更深深明
人的發展。始終堅信，每一個學生都能有自己的獨特才能和價值，而 白身為人師需要能引導孩子，而時刻提醒自己。
如何協助學生找到自己的才能，進而成長成自己所期盼的那個樣子， 40 年的教育職涯，在學校現場累積了教師、導師、組長及主任等教
一直是劉文明教師從事教育工作多年來所懷抱的理念。 學與行政經驗，更有如今「學校 CEO- 校長」的經歷，令其充分體
認到教育對孩子的重要性，而教育又並非孩子單獨個人能自身完成，
必須透過一群人共同努力、相互效力才能有所成就。如同「彩虹之美
在於多色共存」，而「教育之美即在於能多人共榮」，如此一來，莘
莘學子才得有適性揚才的機會，這正亦復如其畢生所圖，以此之識與
志，願為國家作育英才不遺餘力。

柯 文琴 學歷 / 國立臺灣師範大學教育心理系學士 林 勝珠 學歷 / 私立逢甲大學會計學系學士、國立中山大學資訊管理研究所碩士

經歷 / 導師 經歷 / 導師、專任教師、科主任
現職 / 國立臺南女子高級中學專任輔導教師 現職 / 國立臺東高級商業職業學校專任教師

柯文琴女士是土生土長的臺南人，成長於處處歷史遺跡的五條港。運 民國 71 年畢業於逢甲大學會計系，民國 73 年返鄉，先後於國立關
河畔的協進國小、公園路的延平國中與南門城牆旁的省南女是她的母 山工商和目前任職的國立臺東高商商業經營科任教，投身教育界至今
校；其後遠赴臺北就讀國立臺灣師範大學教育心理系。 年適滿四十年 , 也剛好屆齡退休 , 到達教育旅程的終點。這期間擔任
畢業分發臺南市民德國中輔導活動科，任教輔導活動、國文，後兼任 導師、專任教師、科主任等職務，歷經多次的教育革新，如課綱的調
A 段班、美術班的導師，4 年後歷經 4 個暑假進修完國立臺灣師範大 整，教師專業評鑑的推行等。教育理念是讓學生成為自主學習者和全
學心輔研究所 40 學分班，因生涯規劃需求轉任省立臺南女子高級中 人發展者，因此不斷地尋找新的教學方法和策略，以滿足不同學生的
學擔任專任輔導教師，陪伴學生解決生活上學習上的各種問題，亦曾 需求和學習風格。在教學生涯中，寒暑假期間，不斷地參加各種職類
擔任過國文、公民、現代社會、生涯規劃等課程教師。 的公民營研習和講座，以獲取更多的知識和技能，分享給學生。也常
科女士從事教職 40 年，其教育理念主張隨著時代的轉變，教師的角 常鼓勵學生參加各種競賽和活動，激發他們的學習熱情和潛力，鼓勵
色定位隨之調整，敏於覺察作適當的回應，但不能迷失本心是一大挑 學生不斷學習才能持續進步。目前技職體系的 108 課綱，強調多元
戰，因此輔導老師的工作是生命經驗交流互助成人成己的美好選擇。 發展，從做中學，來因應未來職場的需求，因此教育是一個永遠的事
業，為學生的未來做出更大的貢獻。

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