Page 122 - 2022年師鐸獎
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       師
                   鍾  淑華
       鐸
       獎
                                                    服務學校         國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校
       |                                            職       稱    教師兼進修部註冊組長
                                                    擅長領域         特奧運動訓練與推展
                                                                 身心障礙學生適應體育教學
                                                    最高學歷         國立彰化師範大學特殊教育系碩士
                                                    教育理念         在無歧視、無偏見的時代來臨前,不要輕言放棄,
                                                                 否則對不起自己,勇敢嘗試的去享受運動帶給你的
                                                                 專屬勝利。

                                                    經歷

                                                    • 國立興大附農教師、進修部註冊組長、特教組長、導師
                                                    • 國立興大附農特殊教育推行委員會委員、社團指導老師,特奧
                                                     運動代表隊總教練

                                                    • 2023冬季世界特殊奧林匹克運動會中華台北代表隊總教練
                                                    • 2019夏季世界特奧會中華台北代表隊羽球教練、2018中東北
                                                     區特奧會中華台北代表隊羽球教練
                                                    • 全國身障運動會臺中市代表隊田徑、特奧羽球、保齡球教練
                                                     (101年迄今),選訓委員(107年迄今)


                   榮譽事蹟

                   • 擔任進修部註冊組長滿5年於110年獲國教署致贈感謝狀。
                   • 110年榮獲臺中市運動有功人士-優秀運動教練獎。

                   • 2023冬季世界特奧會中華台北代表隊總教練。
                   • 2019夏季世界特奧會指導選手榮獲1銀1銅佳績。
                   • 109年全國身障運動會指導1500公尺選手破大會紀錄。

                   • 104年榮獲臺中市優良教育人員,獲市長表揚。
                   • 102年榮獲教育部國教署特殊優良教育人員。
                   • 102年榮獲教育部國教署創意教學卓越獎-銀質獎。

                   • 101年榮獲臺中高農教師楷模獎。
                   • 92年榮獲教師參與行動研究優等獎。


                   教育精神

                   一、「我不會,但我想要學」,深信以學生動機為出發點的教學理念,沒有人可以因為能力的限制而
                       無法進行身體活動;沒有人可以因為場地的限制而無法行動;沒有人可以因為智力的高下而無法
                       運動,擔任特教班體育教學滿17年,在教育現場常看到身障生對於參與運動的動機薄弱,但透
                       過由簡到繁的動作引導,啟動想學的動機,所有的動作學習也就會事半功倍,教學成效也指日可
                       待。
                   二、「教我有用的、用我常做的、做我喜歡的」,設計多元的體育學習內容,讓學生透過經驗學到自




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