Page 94 - 2022年師鐸獎

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師
曾 啟瑞
鐸
獎
服務學校 屏東縣林邊鄉林邊國民小學
｜ 職 稱 教師
擅長領域 級任導師：閱讀教學、班級經營
學校行政：訓導業務、教務工作
最高學歷 國立臺東大學教育系學校行政碩士
教育理念 不放棄每一個孩子，發掘每一個孩子的亮點，讓每
一個孩子都能走在屬於自己的正確道路上，成就自
己，照亮他人。

經歷

• 臺中縣大甲鎮華龍國小教師

• 屏東縣崁頂鄉崁頂國小導師、人事管理員、教務組長
• 屏東縣林邊鄉林邊國小導師、生輔組長、訓導組長

榮譽事蹟

• 96年榮獲屏東縣教師會傑出愛心教師。
• 103、104年獲陳無嫌基金會閱讀部落格大賽閱讀推手、推薦獎。

• 103年屏東縣品德教育績優學校、104年教育部品德教育特色學校。
• 108年榮獲教育部友善校園學輔主管獎。

• 106年榮獲度屏東縣補救教學教學典範。
• 107年榮獲教育部杏壇芬芳獎。
• 104年榮獲屏東縣友善校園傑出導師。
• 109年榮獲屏東縣SUPER評審團特別獎。

• 102、110年榮獲教育部閱讀磐石獎-閱讀推手個人組。
• 100年榮獲天下雜誌閱讀典範教師。

教育精神
任教以來，很重視學習低成就學童的補救。所以自編聯絡簿，將文章閱讀、英語單字、寫作練習、學
童學過的數學概念，融入每天的作業中，班上全年無休地進行國語、數學、英語的補救教學；利用中
午午休的二十分鐘進行全班補救與作業訂正；甚而在學生放學後，教導學習低成就學生，留在班上訂
正作業，或是進行作文指導。

需要補救服務的孩子並非資質欠佳，而是缺乏學習動機。為了加強學生學習動機，將教室布置得像家
庭一樣溫馨，擺滿近2000本圖書，吸引孩子到校；再經由豐富的戶外教育活動，增廣孩子見聞，吸引
孩子主動學習，一切的作為只為了增強學生的學習動機。全班每一個孩子都在關注下進行補教教學：
程度優異的學生教導程度不佳的同學，作業有時還能超前老師上課進度；程度中等的同學，則要將段
考範圍的作業訂正完畢；程度不佳的同學，除了補救段考範圍外，還要將三、四年級不懂之處弄懂，

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