Page 65 - 2022年師鐸獎

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師

鐸
「看見」理化，實際看見這些抽象的科學概念後，讓學生覺得這些理化知識不再只是憑空想像，而
獎
是能用生活中的素材和現象來驗證。
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三、教學建言：
「不一定要很厲害，才能開始；要開始，才能很厲害。」鼓勵學生不要害怕犯錯。
「單絲不成線，獨木不成林。」老師可透過互相討論與共備，激發出不同的想法，也可找出一些自
己教學的盲點，幫助自己也幫助學生。

得獎感言

【0.1分的美麗距離】
我是一個差零點一分，就走上國小體育教師路；現在，卻在國中闖蕩的理化老師。

我很感激這份陰錯陽差的美麗機遇，開啟我與同仁伙伴們、我與學生之間的科普之旅。
猶記自己的求學生涯裡，其實自然科的成就並不突出。但或許正是這樣，對於在自然領域學習成就偏弱
的孩子，我更能了解、更能感同身受孩子們的困難所在，進而想方設法幫助這些孩子們，引燃科學的熱
情，努力提升學習自然學科的動力與熱力。

很幸運的，這一路走來遇到許許多多貴人，感謝我白天的家「高雄市左營國中」，校長、主任、老師們
長期來的支持；自然科老師們一起共研共行共精進，甚而帶動跨域共備共成長。感激這十幾年來教學生
涯中，無數前輩們無私的分享，提供觀摩學習的機會，傾囊相授，讓我可以站在巨人的肩膀上往前行。
深深覺得，其實比我更卓越的老師實在很多很多，只是大家相當低調，默默付出與奉獻。
謝謝我的學生們！有你們在課堂上的反應和回饋，讓我更有動力持續現在所做的事，也更確定這是件對
的事！從俯首皆是的生活經驗來提取科學理論，進而幫助你們更貼近科學。

感恩我的父母親，幫我照顧家中兩位寶貝女兒，讓我能在假日參加研習，努力精進自我能力。十分感謝
妻子的包容，包容我堆滿一屋子的生活素材與自製教具，時不時協助我整理；包容我常將家庭時間撥給
學生與學校，只希望有更多孩子能被拉起。

我與我的科學教育夢，從0.1分的差距開始，延展出無限精彩豐悅的教學時光，無數寬闊美麗的親師生情
誼。謝謝上天如許安排，謝謝每一位生命中的相遇，我將恆久保有這股盛愛科學教育的熱忱，緣起，不
滅。

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