Page 68 - 2022年師鐸獎

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師
吳 宏達
鐸
獎
服務學校 宜蘭縣立員山國民中學
｜ 職 稱 教師兼教務主任
擅長領域 啟發創意思考融入課程探究與實作
環保永續能源科學教學與競賽指導
最高學歷 國立臺灣師範大學科學教育研究所碩士
教育理念 幫助學生不因性別或弱勢而阻礙學習之路，以啟發
創造力課程開拓學生視野，以拔尖扶弱之全人教育
為終生志業。

經歷

• 宜蘭縣立員山國中主任、組長、導師

• 臺灣科教館科學主題講師、科展講師、跨域計畫講師
• 全國能源種子教師及諮詢委員
• 原住民文化科學教育模組講師

• 宜蘭縣能源科技種子教師

榮譽事蹟

• 擔任全國創客發明展指導教師與科學教育館能源課程講師。
• 開發V圖工具，寫作科展設計與實作專書，推廣科學探究活動。

• 獲得全國能源教案金牌獎，特色課程特優獎，分享所學擴大效益。
• 培育女性科學家，指導十一位學生榮獲全國福爾摩沙女兒獎殊榮。

• 二十多年間持續引導全國各偏鄉及原民國中小發展科學探究課程。
• 發表十餘篇專論於臺灣化學教育、科學研習、科學教育等刊物。
• 指導能源相關課程，參與國際及全國能源實作競賽超過四十件。
• 研發科教專案，持續超過十八年未曾間斷，通過補助三十餘件。

• 創立假日科學營隊，培育數十位弱勢學生進入國立大學校系。
• 假日長期關懷清寒與弱勢學生，指導能源科技參賽屢獲佳績。

教育精神

一、教學理念：
教育可以帶給孩子希望，改變視野與未來，沒有學不會的學生，只是未找到適合的學習方法。培
育勝不驕、敗不餒的生活態度，學會飲水思源，感恩社會，回饋眾人。陪伴拉拔弱勢學生，鷹架
成功經驗，讓其擁有勇氣與決心，持續鼓勵挹注資源。
二、教學方法：
（一）適性教學策略，採取拔尖、增能或扶弱。「適性揚才」及「翻轉學習」的教育精神，引發動
機，利用適當教學工具與技巧讓學生樂在學習，並設計探究實作課程。
（二）探究實作課程，循序指導學生觀察實作和探究世界、發覺差異和找出問題、設計方法和解決問
題、綜合分析和開創應用。了解社會與國際趨勢利用生活事例導入教學策略指導學生。指導學
生參與科學相關競賽，利用合作學習與V圖等教學工具提升自主科學探究能力。
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