Page 88 - 2022年師鐸獎

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師
黃 馨儀
鐸
獎
服務學校 嘉義縣立溪口國民中學
｜ 職 稱 教師兼資訊組長
擅長領域 歷史活化教學與跨域課程設計
教學行政領導、校本課程規劃
最高學歷 國立成功大學歷史學系學士
教育理念 成為孩子的重要他人，協助學生發現潛能、創造自
我價值、擁有自信的領袖風範，使偏鄉教育不落人
後。

經歷

• 教務處教務主任（107至109學年度）

• 教務處資訊組長（110學年度）
• 輔導室輔導主任（102至106學年度）
• 輔導室資料組長（99至101學年度）

• 學務處衛生組長（98學年度）

榮譽事蹟

• 藝文昇華，指導溪中口琴校隊榮獲110學年全國學生音樂比賽特優。
• 科技跨域，科技教育發展榮獲110學年嘉義縣特色認證標竿學校。

• 接軌國際，2022青少年發明展學生榮獲全國金牌代表參加世界賽。
• 教育深耕，110學年度獲頒嘉義縣特殊優良教師。

• 夢的實踐，110學年度成為「夢的N次方」實踐家，分享跨域課程。
• 跨域分享，110學年度擔任嘉義縣十二年國教跨域探究工作坊講師。
• 聞機起舞，109學年度建置嘉義縣第一個「無人機科學教育基地」。
• 課程創新，109學年度嘉義縣教學卓越獎初選第一名，入選全國賽。

• 社區展讀，107學年度建置溪口國中社區共讀站，推動社區閱讀。
• 性平專家，嘉義縣校園性侵害性騷擾及性霸凌事件調查專業人員。

教育精神
歷史教學是一種思辨與探究的過程，透過教學，學生得以針對歷史事件進行系統性思考與多元理解。
國中階段深受數學老師的影響，不僅是知道問題的答案、更重要的是解題分析與思考的過程。成為教
師後，更希望培養學生創意思考的能力、自信學習的態度，期許自己也能成為學生學習階段的貴人。

自107學年度起，參與校訂課程的設計與規劃，發展出「飛閱溪口」家鄉探索課程。建立「文本閱讀
→教師提問(建立學習單)→小組討論與合作→大班發表→教師回饋」的教學模式，並融入資訊科技教
育，結合無人機、行動載具，訓練文本閱讀涵養以外，培養學生資訊檢索、整理分析的能力。而後
也將這樣的教學模式運用於本科系歷史教學中，讓教學更為活化。面對偏鄉教育與108課綱上路的挑
戰，身為教師唯有不斷創新應變，才能在漫長的教育路程，成為學生典範的優良教師。
確認成為正式教師的那一刻是戲劇性的，一位正取考生臨時放棄，原為備取的我得以幸運地成為一名
教師，在教育路上走得更平穩，正因為得來不易，更加珍惜這份教職生涯。在偏鄉學校十餘年，看到
教師，在教育路上走得更平穩，正因為得來不易，更加珍惜這份教職生涯。在偏鄉學校十餘年，看到
教 師 ， 在 教 育 路 上 走 得 更 平 穩 ， 正 因 為 得 來 不 易 ， 更 加 珍 惜 這 份 教 職 生 涯 。 在 偏 鄉 學 校 十 餘 年 ， 看 到
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